刘姥姥二进荣国府（节选）课件配套优秀教案案例

延安路小学教师

“大练兵、大比武”教案设计

教学内容

《刘姥姥二进荣国府》

执教者

董艳霞

年 级

六年

一、教学目标：

1.知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。结合重点词语，了解不同人物“笑”的特点，推测人物性格。

2.过程与方法：借助注释、相关资料，联系上下文和自己的积累，读懂课文。体会半文半白的语言样式。了解作者是怎样把场面写具体的。

3.情感态度与价值观：培养阅读《红楼梦》的兴趣，激发学生对祖国古典名著的热爱之情。

二、教学重难点：

1.

重点：根据不同人物的“笑”，推测人物性格。

2.

难点：体会作者把场面写具体的方法。

三、教学过程：

第二课时

（一）复习引入

师：同学们，这节课我们继续学习《刘姥姥二进荣国府》

学 科

语文

1、（齐读课题）。

2、我们先来复习一下，看你还记不记得这些关键内容。

(出示课件，复习题)一起回答。

（1）题记内容

（2）刘姥姥一共几进荣国府，每次都做了什么？（出示三进）

（3）课文给你留下印象最深的是什么内容？（板书：笑）

（4）大家为什么笑？（出示老刘）谁能模仿一下刘姥姥？

指导朗读。（师说请，生模仿刘姥姥）

3、师：笑就是全文的整体基调，（板书：基调）这节课我们就围绕不同人物的笑，展开学习，看看作者是如何将这样一个热闹的场面描写（板书场面描写）得生动传神，令人过目不忘的。

（二）品读课文，学习场面描写技巧

1、请拿出预习单，前后桌4个人为一个小组，交流完善预习内容，然后我们再共同交流，相互学习。（用时3分钟) 2、全班交流。（出示课件——表格）

学生汇报同时，老师及时补充人物的性格特点及社会地位等。

3、抓住动词，结合想象，指导朗读。

（板书：动作描写 彰显个性）

4、赏析动作描写精彩例句（出示动作）

过渡：作者只是运用了恰到好处的动作描写就能把场面展现

得如此传神吗？现在请你静下心来，认真默读课文，看看你还能不能从中发现作者其他的写作技巧。

（1）师讲解点面结合的场面描写技巧。（板书：点面结合条理清晰）

师：面，指的是对场面整体的概括，点就是有针对的分写，多个点同时又构成一个面，这样才能既兼顾整体，又能关注到个体，做到条理清晰，层次分明。

（2）下面我们就来找找这篇课文中，哪里是点，哪里是面，如何点面巧妙结合的？

5、师讲解主次分明，详略得当，重点突出

文中这么多人物，这么多点，随便安排行不行，（杂乱无章）

应该如何安排呢？（板书：主次分明，详略得当）结合课文说说作者是如何注意主次的。（主随性，仆克制、地位上贾母，刘姥姥）指导朗读。

6、总结场面描写常用的技巧，指导作文

（三）拓展探究，升华情感

1、看预习卡，你认为刘姥姥是一个什么样的人？为什么。

（板书：勤劳善良，睿智豁达，知恩图报，大智若愚）（出示刘姥的语言）

2、作者为什么要花如此大量的笔墨去刻画一个穷苦的老人呢？思考，到底什么是贫什么是富，什么是美，什么是丑

表面看是谁在救赎谁，实际呢？（板书：贫富美丑）

（四）归纳方法，激发阅读兴趣（灵活安排）

（五）作业：试运用点面结合的方法，写一个场面描写片段。

四、板书设计：

二

进刘荣姥

国姥府

富 贫

勤劳善良

睿智豁达

知恩图报

大智若愚

场面

描写

笑

（基调）

动作描写 彰显个性

点面结合 条理清晰

主次分明 详略得当