资料摘要

基因对性状的控制考点解读1、理解基因的概念2、掌握基因控制蛋白质的合成过程3、了解基因对性状控制的表现重难点:基因对性状的控制的方式自主探究1、学海导航:一、中心1、阅读小1、(1)中心法则的内容____________、_________、法则的字部分提出及其发展_______。(2)逆转录指在_

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:基因对性状的控制
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
125
下载次数
0
更新时间
2026-04-14 10:17:36
来源学校
学校:淮安市淮海中学

基因对性状的控制ppt配套教案和课堂实录

未知
2026-04-14 10:17:36
125
0
PDF / 未知页
未知字
配套课件
积分:1
第 1 页,共 1 页

基因对性状的控制ppt配套教案和课堂实录

未知

摘要:暂无摘要

关键词:基因对性状的控制ppt配套教案和课堂实录

正文

基因对性状的控制

考点解读

1、理解基因的概念

2、掌握基因控制蛋白质的合成过程

3、了解基因对性状控制的表现

重难点:

基因对性状的控制的方式

自主探究

1、学海导航:

一、中心1、阅读小1、(1)中心法则的内容____________、_________、法则的字部分

提出及

其发展

_______。

(2)逆转录指在_____________的作用下由________合成________。

(3)写出中心法则图解:

2、计算:2、基因(DNA)碱基

:信使RNA碱基:蛋白质氨基DNA上的酸数=____:____:____ 一个遗传

效应片段含240个碱基,则此

片段控制合成的蛋白质所含氨基酸数目最多是____个。

二、基

因、蛋白

质与性

状的关

系

基因对性状的控制有两种情况,一是通过控制________________来控制代谢过程,从而控制生物性状。例如:______________________。另一情况是通过控制_____________来直接影响性状。如:__________________________。

思考:1、基因与性状的关系:

为何同一

株水毛茛,

。

裸露在空

气中的叶

和浸在水

中的叶表

现了两种2、性状的形成是

和

的结不同的形果。

态?

2、基因的改变仅仅

引起生物单一性状的改变吗?

小结:

填表:

DNA的功能

时间

进行场所

模板

原料

条件

过程

表达遗传信息

转录

翻译

复制遗逆转录

传信息

产物

特点

遗传信息的传递方向

2、例题精析:

例题1、白化病病人出现白化症状的根本原因(

)

A、病人细胞内缺乏黑色素

B、病人体内无酪氨酸

C、控制合成酪氨酸的基因不正常

D、长期见不到阳光

解析

白化病病人出现白化症状是因为缺乏酪氨酸酶。不能使酪氨酸转化成黑色素,而缺乏这种酶的根本原因是控制此酶合成的基因不正常草成的,即生物的一切性状都是受基因控制的。

答案:

C 例题2、对于中心法则,经科学家深入研究后,发现生物中还存在着逆转录现象,它是指遗传信息的传递方向为

A、蛋白质→RNA B、RNA→DNA C、DNA→RNA D、DNA→DNA 解析

科学家通过对某些致癌病毒的研究发现了逆转录现象,其原因是这些病毒中含有逆转录酶,在这种酶的作用下,能够以RNA作为模板,合成DNA,这是对中心法则的重要补充。 答案: B 【自我诊断】

●基础题

1、中心法则是指(

)

A、遗传信息的转录和翻译过程

B、遗传信息的转录、翻译过程和表达过程

C、DNA复制以及转录和逆转录的过程

D、遗传信息的复制、转录、翻译的传递过程

答案:D 2、提出中心法则的科学家是(

)

A、沃森

B、威尔金斯

C、克里克

D、富兰克林

答案:C 3、DNA分子的基本功能是遗传信息的(

)

A、储存和表达

B、传递和表达C、储存和传递

D、转录和翻译

答案:B

4、生命活动的体现者是(

)

A、DNA

B、RNA

C、ATP

D、蛋白质

答案:D 5、基因控制性状的主要途径是(

)

A、DNA(基因)→蛋白质(性状)

B、RNA(基因)→蛋白质(性状)

C、DNA→RNA→蛋白质(性状)

D、RNA→DNA→蛋白质(性状)

答案:C 6、基因的功能之一是传递遗传信息,下列哪一项与这一功能没有直接关系(

)

A、DNA复制B、生殖C、细胞分裂D、蛋白质的合成

答案:D 7、一个DNA分子可以转录出多少种多少个信使RNA(

)

A、一种一个B、一种多个C、多种多个D、无数种无数个

答案:C 8、从分子水平上看,生物多样性的根本原因是(

)

A、蛋白质分子结构的多样性

B、信使RNA分子结构的多样性

C、DNA分子结构的多样性

D、细胞结构的多样性

答案:C 9.亮氨酸的密码子有如下几种:UUA、UUG、CUU、CUA、CUG,当某基因片段中的GAC突变为AAC时,这种突变的结果对该生物的影响是

A.一定有害的

B.一定是有利的

C.有害的概率大于有利的概率

D.既无利也无害

答案:D 10、下列有关密码子的说法,正确的是(

)

A.每种密码子都能决定一种氨基酸

B.每种氨基酸都只能由一种密码子决定

C.不同的密码子可以决定同一种氨基酸

D.不同的氨基酸可以由同一种密码子决定

答案:C ●拓展题

11、香豌豆的紫花对白花是一对相对性状,有两对等位基因(A和a、B和b)共同控制,其显性基因决定花色的过程如图所示。

(1)从图可见,紫花植株必需同时具有

和

基因,方可产生紫色物质。

(2)基因型为和

。

(3)AaBb×AaBb的子代中,紫花植株与白花植株的比例分别为

和

。

(4)本图解说明,基因与其控制的性状之间的数量对应关系是

。

答案:(1)A 、

B(2)紫色、白色(3)9/16、7/16(4)一个性状有多种基因控制

12、艾滋病病毒(HIV)是一种球形的RNA病毒,HIV侵染T淋巴细胞并繁殖新一代病毒的过程如图所示。

AaBb和aaBb的个体,其表现型分别是

(1)该病毒进入细胞后,需以RNA为模板,在逆转录酶的作用下合成DNA。请指出图中表示此过程的编号

。

(2)图中③的信息传递过程称为

。

(3)为提高人类抵御和预防艾滋病的能力,各国科

学家致力于对艾滋病疫苗的开发和研究。疫苗

可以是灭活或减低活性的病毒,对于正常人体

来说它属于

物质,进入正常人体

后,不会引发疾病,但能激活人体的

系

统,在受到病毒的攻击时,人体能通过多种方式

清除进入人体的病毒。但多达100 种左右的HIV 变异株给疫苗的研制带来巨大困难。HIV众多变异类

型的出现是

的结果。你认为HIV病毒变异率高的可能原因是

。

答案:

(1)②

③(2)转录(3)抗原

免疫

基因突变

单链RNA结构不稳定

13、美国“9·11”事件使四千多人罹难,事后的尸体辨认只能借助于DNA杂交技术。该方法是从尸体和死者家属提供的死者生前的生活用品中分别提取DNA,在一定温度下水浴共热,使DNA氢键断裂,双键打开。若两份DNA样本来自同一个体,在温度降低时两份样本中的DNA单链会通过氢键连接在一起;若不是来自同一个体,则两份样本中的DNA单链一定程度上不能互补。DNA杂交技术就是通过这一过程对面目全非的尸体进行辨认。

在美国对塔利班实施打击之后,几例炭疽病又使美国陷入新的恐慌。炭疽病是一种急性传染病,由炭疽杆菌引起,可通过皮肤接触传播、呼吸道传播、消化道传播和昆虫传播四种途径传染给人类,严重时可致人死亡。治疗炭疽病的特效药是青霉素,及时治疗可提高治愈机会,但炭疽病的症状难以鉴别,常被误认为是感冒、

食物中毒而错过治疗时机。炭疽杆菌的芽孢在空气中可存活数十年之久,对人类生存构成潜在的威胁。

请根据上述材料回答下列问题:

(1)DNA单链能够通过氢键连接在一起,是根据_________原则,若已知DNA的一条单链碱基组成为ATTCGATG,则与它互补的另一条单链碱基组成为_________。

(2)DNA杂交技术可用来鉴别尸体,是由于生物DNA的_________性;DNA杂交技术也可以用来判断两种生物之间的亲缘关系,若两物种DNA样本经处理后形成的杂合DNA区段越少,则说明两物种的亲缘关系越_________。

(3)炭疽杆菌从细胞的结构上看,是属于_________生物,环境条件比较好时,可通过_________方式进行繁殖后代。

答案:

(1)碱基互补配对

TAAGCTAC (2)

遗传性

远(3)原核

分裂

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2026-04-14 10:17:36
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 125
  • 积分: 1
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_160220

来自:学校:淮安市淮海中学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:基因对性状的控制ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《基因对性状的控制》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。