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从基因到蛋白质(第二课时)教学设计 江苏省清浦中学 李静一、教学目标知识目标(1)通过视频引导,能够得出mRNA的碱基与氨基酸的对应关系;(2)通过活动一说明密码子与氨基酸的关系;(3)通过

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从基因到蛋白质多媒体教学设计及其点评

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从基因到蛋白质多媒体教学设计及其点评

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关键词:从基因到蛋白质多媒体教学设计及其点评

正文

从基因到蛋白质(第二课时)教学设计

江苏省清浦中学 李静

一、教学目标

知识目标

(1)通过视频引导,能够得出mRNA的碱基与氨基酸的对应关系;

(2)通过活动一说明密码子与氨基酸的关系;

(3)通过活动二的列表比较,阐明DNA、mRNA、tRNA的碱基之间的关系;

(4)通过阅读课本、观看PPT动画,能够用自己的语言概述翻译的过程。

能力目标

通过读图、析图,进行信息的处理和归纳。

情感目标

通过协作学习,能够形成合作意识。

二、教学重点

(1)说明密码子与氨基酸的关系;

(2)阐明DNA、mRNA、tRNA的碱基之间的关系;

(3)概述翻译的过程。

三、教学难点

概述翻译的过程

四、教学过程

教学

教师组织和引导

内容

直接

点题

今天我们学习基因指导蛋白质合成的第二步骤——翻译。通过上节课的学习,我们已经知道,翻译的实质就是将mRNA中的碱基序列翻译为蛋白质中的氨基酸序列。实现这一过程,首先要搞清楚碱基与氨基酸之间的对应关系是怎样的。

碱基与氨基酸

观看视频,你能从中得到什么样的启发呢?

学生观看视频

回答问题

通过形象的比喻,化抽象为形象。

通过问题链,引导学生思考

对已知内容进一步提出更高要求,迅速将学生带入思考中。

学生活动

教学意图

的关系

视频中,谁相当于mRNA中的碱基?

(听到的数字电文)

谁相当于蛋白质中的氨基酸?

(翻译出的汉字)

阿拉伯数字只有十个字符,而汉字数量非常庞大,视频里是怎么解决这一问题的呢?

(用数字组合)

mRNA中的碱基有几种?(4种)

细胞中构成蛋白质的氨基酸有多少种?(20种)

碱基与氨基酸的对应关系可不可以借鉴视频里的做法呢?那么,至少需要几个碱基才足以组合出构成蛋白质的20种氨基酸呢?

活动

一

科学家最终破译了遗传密码,得知mRNA上3个相邻的碱基决定1个氨基酸。每3个这样的碱基又称做1个密码子。所有的密码子都能编码氨基酸吗?它与氨基酸之间又有怎样的对应关系呢?

小组合作,将mRNA中的碱基序列翻译为氨基酸序列。(限时5分钟)

你从中发现了什么?

PPT展示填空:

①密码子共_____种,而能编码氨基酸的密码子只有_______种。

②一种密码子只编码______氨基酸,一种氨基酸可被___________密码子编码。

请大家完成学案第1、2点的填空

tRNA的结构与功能

学生思考、讨论后回答

用数学方法分析碱基与氨基酸之间的关系

小组合作,完成任务游戏。

学生展示翻译的结果,并简要阐述。

学生回答

完成学案填空,并展示答案。

学生通过任务游戏,深入理解密码子的概念,在游戏中需要查密码子表,很容易就发现了能编码氨基酸的密码子只有61种。另外在材料中特地设定了两种不同的密码子编码的是同一种氨基酸,学生也能轻松说出密码子与氨基酸的关系

引入

tRNA的学习。

利用教材中的插图,树立结构和功能相统一的生物学观点。

培养学生的分析能力和逻辑推理能力。

那么,游离在细胞质中的氨基酸是由谁运送来的呢?

学生通过读图,指出【阅读讨论】

tRNA上有结合氨基酸的部位、有反密码子。

思考,回答并说明理由。

完成学案填空,交流展示

1.tRNA的功能是什么?

2.它有哪些与其功能相适应的结构特点?

根据tRNA的功能以及反密码子的特性,想一想:反密码子有多少种?

完成学案第3点的填空

活动

二

结合上节课所学内容,尝试将表格内容补齐,要求先

独立完成,再与同桌交流答案及思路,限时3分钟。

独立完成表格填空,通过表格填空,使DNA双链

G

信使RNA 转运RNA 氨基酸

【问题引导】

有了蛋白质合成的“生产线”和氨基酸的“搬运工”,翻译过程具体怎么进行呢?

交流讨论,代表展示答案及思路。

学生对DNA、mRNA、tRNA碱基之间关系的理解更加清晰到位。

丙氨酸(密码子GCA)

学生阅读教材上的文字及静态图,通过小组讨论,完成学案上的相关内容。

学生观看屏幕上翻译的动态图。

引导学生对翻译的细节进行深入研究,培养学生的自学能力和读图能力。

让学生对翻译的过程有一个直观的、整体的认识。

K]翻译阅读教材上翻译的内容及静态图,尝试填写学的过程

案。

PPT播放翻译的动态图,引导学生仔细观看,特别注意密码子和反密码子的配对、肽键的形成、核糖体的移动和tRNA的离开。

课堂

检测

今天学习的内容你掌握了吗?让我们通过习题检测一下吧!

总结回顾,完成学案上的练习。

巩固本节课的学习内容。

五、板书设计

从基因到蛋白质(2)

(二)翻译

1、实质:mRNA中的碱基序列→蛋白质中的氨基酸序列

2、密码子:①概念

②特点

3、tRNA

4、过程

活动一材料

mRNA 活动二材料

DNA双链

G

信使RNA 转运RNA 氨基酸

丙氨酸(密码子GCA)

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关于本教案的常见问题

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