基本步法第一课时导学案

水平五（高二年级）羽毛球基本步法教学设计

宜都市二中 肖新宇

一、教学指导思想和理念

依据《体育与健康课程标准》精神，坚持“健康第一”的指导思想，认真分析教材特点和学生身心发展特点，选择《羽毛球》作为水平五的教学内容，通过教学使学生在欢乐的氛围中进行练习，培养兴趣，并在练习中掌握技能，提高灵敏、协调能力、增进学生身心健康。同时，通过教学，培养学生克服困难、勇于竞争及终身体育的意识。

二、教材内容分析

羽毛球是高中体育与健康教学内容中选项教材之一，步法是羽毛球运动的基础，是羽毛球技术中最重要的技术，是队员在场上完成所有击球动作的的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识有重要的价值和意义。同时，通过对基本步法的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。

学习目标分析

1、认知目标：学习与了解羽毛球基本步法的动作方法及其在羽毛球运动中的作用，建立羽毛球步法的动作概念，培养学生对羽毛球的兴趣。

2、技能目标：通过本次课的学习，使85％以上的学生能正确掌握基本步法的动作要领，发展学生灵敏、协调等能力。

3、情感目标：通过基本步法的练习，体验基本步法在前场步法中的运用，激发运动兴趣，培养学生善于思考和团结合作的精神品质。

学习对象分析

对象是高二年级学生，通过选项教学的开展，学生对羽毛球有一定的学习兴趣和基础。在高中选项教材教学中，主要在于激发学生的学习兴趣，培养学生学习能力和巩固运动技能，高中学生在心理上有较强的竞争意识和班级荣誉感，并且有较强的自我学习意识，但由于男女生的差异导致运动过程中运动强度差异较大，在教学过程需要采用分层分组教学，以此来减轻学生的畏惧心理。

教学重难点

重点：

基本步法技术动作的掌握

难点：

重心转移及动作的协调

六、教学方法运用

精讲多练，学生自主与小组合作学习贯穿始终。采用启发式教学法、讲解示范法、纠正法、循序渐进法、师生互评教学，学生采用观察法、讨论法、合作练习法等等进行学习。

《羽毛球：基本步法》课时教学设计

学***五 年级：高二年级 执教：肖新宇 地点：羽毛球场 1、认知目标：学习与了解羽毛球基本步法的动作方法及其在羽毛球运动中的作用，建立羽毛球步法的动作概念，培养学生对羽毛球的兴趣。

教学

2、技能目标：通过本次课的学习，使85％以上的学生能正确掌握基本步法的动目标

作要领，发展学生灵敏、协调等能力。

3、情感目标：通过基本步法的练习，体验基本步法在前场步法中的运用，激发运动兴趣，培养学生善于思考和团结合作的精神品质。

学习羽毛球基本步教学重点

基本步法技术动作的掌握

内容

法

教学难点

重心转移及动作的协调

课的结构

教学过程与方法

教学内容

教学步骤

组织与要求

时次强间

数

度

一、课堂常规

二、热身活动

1、慢跑

准备2、脚步灵活部分

性练习

3、关节拉伸练习

1、宣布课的内容与要求。

○○○○○○

2、师生跟随教师引导做慢○○○○○○

跑接脚步灵活性练习。

××××××

8 3、教师带领学生进行羽毛××××××

球专项关节拉伸练习。

△

4、小结评价。

要求：练习动作准确。

2 中

1、集中讲解基本步法的方

法并示范。

一、基本步法

2、学生模仿练习。

1、并步

3、学生集体练习基本步2、交叉步

法。

3、蹬跨步

4、分组练习，教师巡视纠

错。

5、集中讲解基本步法在正

手上网中的运用并示

范。

基本

6、学生集体徒手练习上网部分

步法。

7、学生持拍练习正手上网

二、正手上网步法

步法

8、一人抛球，一人练习上1、并步

网步法击球

2、交叉步

9、分组练习，教师巡视纠3、蹬跨步

错。

27

中

1、放松练

习

结束2、总结本次部分

课

3、师生再见

1、教师带领学生进行拉伸放松操的练习。

2、总结本次课

3、收还器材

负○○○○○○

○○○○○○

××××××

××××××

△

荷预计5 1 低

场地器材

羽毛球场3块

球拍31支

羽毛球三桶

练习密度

35%—40% 平均心率

110次/分钟

羽毛球基本步法教学反思

一、本课设计意图

《羽毛球基本步法》一课选自水平五，其作用是，增强学生的体能，改善学生的心理素质，培养学生的合作精神和竞争意识。达到了解简单的羽毛球常识；掌握基本步法，熟悉基本步法的目的；增强学生热爱羽毛球和主动参与羽毛球运动的意识，让他们把羽毛球作为强身健体的一种手段。

1、重视过程，巩固兴趣

准备部分慢跑羽毛球拉伸练习、既起到热身的做用同时也起到了巩固与复习的作用；使学生在短时间内的得到了充分的热身，也为下一节教学活动打下了良好的基础。

基本部分，教师示范、学生模仿练习、基本步法的学习、基本步法在上网步法中的运动等内容的学习激发了学生想要尝试与探究的热情，分组练习，小组互相纠错体现了学生的主体地位；熟悉基本步法后进行有球的练习，分组分层教学。

2、精心总结，提高兴趣

结束部分的目的是将学生迅速地组织起来，使学生更好地由紧张的运动状态过渡到安静状态，进而轻松愉快地结束一堂课的学习；同时还是教师总结讲评，渗透德育的良好时机。本课的结束部分采用拉伸方式放松。

二、成功之处

本课达到了教学目标，初步了解了羽毛球基本步法，递进式的教学模式：模仿练习——集体练习——步法运用——分组练习——有球练习，使全体学生掌握了羽毛球基本步法；通过有球练习使学生积极性提高，学习兴趣也浓厚了；实行了分组、分层教学，全体学生参与课堂，做到“人人有事干”。

三、存在不足与改进措施

作为一名体育教师，在课堂上要关注每一名学生，而我在这方面做的还不够好，在学生练习的时候指导还有漏洞，这就需要在日后的备课中多加注意做好课前预设。再就是在进行集体练习时有学生存在错误动作或动作要领掌握不足，我没有及时发现，我想这是课堂生成问题，这就需要老师的应变能力。老师的应变能力哪里来，这是要靠平时的积累和学习得来的。

最后希望自己能够在经验教训中积累和沉淀，在教学中迅速成长，能够获得长足进步！为推动体育教学的发展献出一份力量。