中国功夫ppt配套的板书设计及意图

人民教育出版社小学（音乐）四年级下册第六单元

中国功夫

景德镇市浮梁县湘湖中心小学

胡丹霞

【教材分析】歌词简明扼要地介绍了中国武术的方方面面，写得极有气魄，尤其的最后一段“东方一条龙，儿女似英雄，天高地远八面风，中华有神功。”使人唱来豪情满情，爱国之情油然而生。

旋律采用七声羽调式，“7”和“4”的运用恰到好处，使曲调具有古朴和高亢、壮烈的色彩，这是单纯采用五声音调所无法达到的艺术效果。

歌曲由三个乐段组成，为单三部曲式，第二乐段的乐句是第一乐段乐句的压缩，所使用的音乐材料完全相同，使人易唱易记，同时又产生了强烈的对比作用。

【学生分析】

四年级的学生已经掌握一定的音乐知识，对音乐所表达的情感，也比较敏感，对歌唱时的呼吸和强弱对比也有所掌握。

【教学目标】

1．知识与技能：学会准确的、有情感的、有表情的演唱《中国功夫》，并跟音乐自配几个武术动作。让学生了解歌曲中说唱形式的特色以及中国功夫的相关背景文化，激发学生的兴趣，感受中国武术音乐的气魄

2．过程与方法：将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来借助多媒体创设情景，通过对初步武术的了解激发学生的表演欲望，老师以身示范演唱《中国功夫》并结合剑术表演，进一步让学生的进入的武术的场景当中。再通过分段学习歌曲让学生能够准确熟练的演唱这首歌，再让学生分组讨论给音乐的第二段配编动作，最后达到唱演结合的目的。

3．情感态度与价值观：在歌曲的学唱过程中，体会中华武术魂，懂得做人也是“外练：筋骨皮”，“内练：一身正气”。培养学生的民族自豪感，热爱并传承名族文化。

【教学重点难点】

1、熟练地、有表情地演唱歌曲《中国功夫》。

2、第三段说唱部分的注意把握节奏。

3、注意演唱方法，尤其高音部分不能扯直嗓子拼命喊，注意气息下沉。

【教学准备】打击乐、电子琴、多媒体课件。

【教学方法】

创设情景、知识引导，以身示范，观察模仿，教唱法和视唱法相结合。

【教学过程】

一、

导入

1、今天我们来学习歌曲《中国功夫》，功夫是我们中国的传统体育项目，以修身养性、强身健体为主要目的。下面我们来认识一下具有中国功夫的影星，看看大家认识吗？

2、播放影星图片。

【设计意图】让学生通过观赏画面，激起学生学习兴趣。

那今天我们就来学习一首关于中国功夫的歌曲。

二、学唱部分

学习方法过程

1、播放录音，欣赏歌曲。（点击课件首页左下方小喇叭）（由屠洪刚演唱）要求师生起立一起随媒体画面欣赏并哼唱《中国功夫》

【设计意图】感受中国功夫特点及表现的民族精神。给师生创设教学情境，有身临其境的感觉，增强歌曲的感染力和号召力。

2、师：介绍中国功夫

。你们怎样理解“武术”一词？学生：武术有南拳、北拳，武术刀具：刀、棍、棒。武术姿势：卧象弓、站如松等。

师生总结：中国武术源远流长，博大精深，过去武术用来保家卫国，现在武术大多是用来强身健体，休身养性。

3、

播放第二遍：带问题听音乐（互相讨论）

教师播放录音，引导学生看屏幕

上的歌词。很多学生跟着录音唱起来。（音乐第二，三段时老师表演几个剑术动作）

？师：刚才在播放录音的时候，老师发现很多同学都会唱这首歌曲。那么老师提问一个问题：这首歌曲分几段呢？

生：4段。

？师：有哪一段与众不同呢？

生：第3段！

？师：为什么呢？

生：第3段是说的，不是唱的！

？师：哦，第3段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演唱形式──说唱，我们一起来把第3段读一遍好吗？

生：好！

教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。

？师：刚才大家读的时候啊，老师觉得少了一点气势，我们先来看看这段歌词都说了些什么好吗？

？师：大家看其中提到棍、刀、剑，这都说的什么啊？

生：武术中的器械。

？师：歌词中提到的“内练一口气”“豪气冲云天”呢？

生：练武之人的豪气、正气。

师：好，我们就再来朗读一次，要读出其中的气势哦！

教师带领学生再次朗读歌词。

？师：老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发现了吗？

生：是第1段和第2段。

？师：有什么不同呢？

生：速度不同，节奏也不一样。

？师：对，第1段速度较慢，它表现了什么样的情绪呢？应该怎么演唱呢？

生：表现了英雄吸纳天地之气的气势。应该唱得有气势，要深吸气，气沉丹田。

？师：第2段速度较快，应该怎么演唱呢？

生：表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。应该唱得有力量，有活力。

教师介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生变化。

学生视唱两段不同的曲谱，打节奏。唱曲谱后再唱歌词。

？师：最后一段中，“东方一条龙”指的是我们的伟大祖国；“儿女似英雄”说的

是我们炎黄子孙都是英雄；“天高地远八面风”，说的是我们祖国幅员辽阔；“中华有神功”，说的便是我们祖国的武术了。大家再来完整地把歌曲演唱一次好吗？

生：好。

学生演唱全曲。

三、重点学习

1、学习处理歌曲第三段，有以下两种处理办法（课堂上可采用任意一种方法）。

第一种学习方法：

老师：刚才大部分同学回答喜欢第三段，为什么？

学生：这段歌曲念白：有气势，节奏感强，坚定有力，觉得浑身有使不完的劲……

老师：大家讨论相互交流一下，我们把这段念白适当加上衬词好不好？

师生展示汇报结果（荧屏展示）：

棍扫一大片（Hou），枪挑一条线（线）

身轻好似云中燕，豪气冲云天（天）

外练筋骨皮，内练一口气（气）

刚柔并济不低头，我们心中有天地！（地）

清风剑在手（Hou），双刀就着走（Ha）

行家的功夫一出手，就知有没有。（有）

手是两扇门（门），脚下是一条根（根）

四方水土养育了我们中华武术魂！（魂）

【设计意图】体现创造性使用教材，拓宽学生视野，培养学生创造性思维，特别是相关武术动作的配合，能使学生全身心投入到歌曲学习中，教学效果事倍功半。

要求：念白的节奏要准确、清晰、吐字、咬字要到位，且②③④环节同时进行，并全体念白

【设计意图】学生共同参与课堂，激活课堂气氛，同时镲、鼓等打击乐器的介入，起一定的专业引领作用，使学生在玩中学，学中玩。

2、学习歌曲第一段、第二段

学习方法过程：

? 老师：请同学随琴唱第一段与第四段：要求演唱中体会感受两段旋律情绪、速度特点。

师生总结：第一段、第四段旋律相同。第一段速度稍慢，矫健地。第四段速度 唱稍慢，饱满地并且第四段最后一句八度结束。

? 老师：学习第二段，请同学边唱边思考，前8小节和后8小节音乐旋律特点有什么不同？要求演唱时吐字要清晰和句末的休止符。

师生总结：第二段旋律特点：前后八小节形成显明对比，后八小节是前八小节学习的压缩，不但方便我们记忆歌曲旋律，音乐变得稍活跃起来。

? 老师：全班随伴奏带放声歌唱全歌歌词。

要求：注意既要唱得高亢、雄健，又不能扯直嗓子拼命喊，注意第三段加衬词处理部分。

【设计意图】边唱边指导学生认识歌曲速度、情绪、旋律结构特点，不利于学生进一步理解歌曲的内涵。

? 老师：请学生随琴轻唱乐谱第一段、第二段。

? 老师：分角色随歌曲录音唱全曲乐谱（男女唱第一段乐谱，女声唱第二段乐谱前8小节，后八小节男女合唱。第四段男生唱词，女声唱谱，且同时进行。

四、歌表演（以下两件方式可供参考）

? 老师：请全班会做表演武术的部分同学上台自由表演助兴。（全体同学伴唱）

? 老师：请同学欣赏老师表演的由武术改编的舞蹈，学生模仿跳。（随录音）

外国的武打片以攻击为主，每个招式都非常狠毒，暴力、致命是主要目的，而且多以夸张的科幻色彩来表现主题。而我们中国武术目的在于修身养性、强身健体。所以我们也常常会在楼下的小公园里看到上了年纪的爷爷奶奶在舞刀弄枪，以此来锻炼身体。

五、结束部分

我们的中华武术博大精深，在全世界也具有一定的影响，它代表着华夏子孙自强不息的顽强精神。今天就让我们带着骄傲、自豪、刚毅、自强的气魄一起来学习这首关于中国功夫的歌曲好吗？

播放《中国功夫》学生走出教室。