资料摘要
《西湖春晓》教学设计 教学内容：欣赏《西湖春晓》学情分析： 本校四年级共有两个班级，学生的音乐基础不是很好。但学生的学习态度积极，对音乐有浓厚的兴趣，喜爱音乐，有很强的求知欲，爱表现，因此，营造轻松、愉悦、有趣的课堂环境，十分利于教学活动的开展，能加速学生对新知的学习和掌握，即使基础差点也能学好
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- 所属课文：西湖春晓
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- 2018-03-27 13:50:00
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- 学校：常德市西湖管理区下窖小学
西湖春晓教案和学案内容
未知
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关键词：西湖春晓教案和学案内容
正文
《西湖春晓》教学设计 教学内容：
欣赏《西湖春晓》
学情分析：
本校四年级共有两个班级，学生的音乐基础不是很好。但学生的学习态度积极，对音乐有浓厚的兴趣，喜爱音乐，有很强的求知欲，爱表现，因此，营造轻松、愉悦、有趣的课堂环境，十分利于教学活动的开展，能加速学生对新知的学习和掌握，即使基础差点也能学好音乐。
教材分析：
歌曲《西湖春晓》由贺培真词、贺绿汀曲，陆在易改编合唱。这是一首非常优美的合唱歌曲。歌词写得非常有意境：朝阳上柳梢，清烟漫山腰；柳浪莺声报晓，清风随波荡漾；人在镜中喧，船在画里摇。一片诗情画意。
歌曲的节拍采用八六拍，好似小船在湖上飘荡的感觉，形象地表现了“船在画里摇”的意境。
教学目标：
1.感受歌曲《西湖春晓》的合唱效果与歌曲所营造的意境。
2.体验6/8拍的韵律。
3.了解江南美丽的景色及西湖相关的音乐和文化知识，并通过音乐、诗歌、绘画和摄影等文化艺术作品，增加对江南音乐的理解，进一步开扩音乐文化视野。
教学重点、难点：
教学重点: 1.感受歌曲《西湖春晓》的合唱效果与歌曲所营造的意境。
2.体验6/8拍的韵律。
教学难点：1能够轻声跟唱歌曲的部分旋律
2结合江南美丽的景色和特定的水乡文化感受我国江南音乐优美、婉转的特点。
教学方法：
1.
情景创设法
2.
对比欣赏法
3.
多种感官调动法（听、唱、动、看）
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
(一)
激情导入
欣赏图片，回答问题
1出示西湖景点图片，并提问：同学们知道这是哪个
著名景点吗？
学生自由回答
2同学们去过西湖吗？能不能简单说一说西湖有哪些美景，以及这些美景带给你们怎样的感受。
学生自由回答
（二）欣赏歌曲
1播放歌曲录音，学生边听边思考：这首歌曲描绘了西湖的哪些美景？歌曲的情绪、演唱速度是怎样的？歌曲的演唱形式是什么？
2学生在歌曲的背景音乐中有感情地朗诵歌词。
3再次播放歌曲录音，学生边听边随歌声轻轻晃动身体，感受八六拍的韵律。
4学生试着挥拍唱一唱前四乐句歌谱，边唱边画出旋律线。
5提问：这首歌曲的旋律线具有怎样的特点?这种旋律进行特点对歌曲的情绪与风格的形成有什么作用？
（三）拓展欣赏
1提问：同学们还知道哪些描绘西湖美景的诗词或歌曲
2学生在歌曲的背景音乐中朗诵苏轼的诗《饮湖上初晴后雨》、杨万里的诗《晓出净慈寺送林子方》，并跟随老师唱一唱以这两首诗为词谱曲的歌曲，进一步感受诗词与音乐中的西湖美。
（三）课堂小结：
师：同学们，有关我们江南的音乐、歌曲还有很多，这就要我们去做一个有心人，用一双善于发现美的眼睛，去发现江南景色的美，去发现江南音乐的美! 课后练习：
1能够轻声跟唱歌曲的部分旋律。
2.体验6/8拍的韵律。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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