4. 我们的骄傲：先人.国宝.国粹优秀公开课教案

《我国的国宝》教学设计

顺州镇迪里小学

木慧

[教学目标] 1、知识与技能：让学生对我国的世界文化遗产有一些基本地了解，感受中国古代文明的辉煌，体会中国文化的丰富与精深，知道古遗迹具有极其宝贵的价值。培养学生收集处理信息的能力。

2、过程与方法：通过课前收集的资料及图片的展示，创设情境，引导学生在自主、合作、探究中学会知识。

3、情感、态度与价值观：通过本课的学习，引起学生对古遗迹的热爱之情，激发他们保护古遗迹的责任意识。

[教学重点] 让学生感受中国文明的灿烂辉煌，知道古遗迹的宝贵价值。

[教学难点] 如何激发学生保护古遗迹的责任意识。

[教学时间]

两课时

[教具准备]

课件

中国世界文化遗产分布图

文字资料

[教学过程]（第一课时）

一、激趣导入

1、同学们，文化是一个民族区别于另一个民族的特征。说起埃及，我们会想起金字塔，说起悉尼，我们会想起歌剧院，说起罗马，我们就会想起斗兽场。说起中国我们会想到什么呢? 2、在我们祖国大地上，到处都有祖先留下的遗迹。你们还知道哪些呢？咱们来交流一下吧！这些遗产不仅是中国人民的宝贵财产，也是人类的共同财富。它们都是我国的国宝。（板书课题）

二、探索古遗迹

1、课件出示图片，请学生说一说认识哪些。

2、出示地图，列出遗产名称，请学生在地图上找一找。

三、了解古遗迹

同学们，我们中国有这么多的世界文化遗产，可见它们的独特魅力。每一处遗产都有它的特点，每一处遗产都有它动人的故事。

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下面，让我们一起来探索古遗迹：

1.探究万里长城

(1)学生观看课件并思考：

①长城都跨越了哪些省、市、自治区呢？

②这数不清的砖每块都有十五千克重，这么高的山，这么多的砖，当时人们是怎么运上去的？

③长城为什么要建在高高的山上？④在古代为了抵御敌人的入侵，劳动人民用勤劳的双手、智慧的头脑修筑起这坚不可摧的万里长城，保卫了家园、捍卫了国土。细心的同学可能会发现，长城城墙的顶部是凹凸形的，这样的设计为什么呢？

（2）指名让学生回答，教师做适当点拨。

（3）

小结：是啊，长城是我国古代劳动人民创造的伟大奇迹，是中国悠久历史的见证。它与天安门、兵马俑一起被世人视为中国的象征。下面让我们一起去探索秦兵马俑坑。

2、探究秦兵马俑

（1）学生阅读课本p72页并思考：①秦兵马俑被称为世界第八大奇迹，兵马俑奇在何处？

②秦始皇是一个怎样的人？

③秦始皇为什么要用这么多兵马俑为自己陪葬？

（2）秦兵马俑不仅是中国的、也是世界的，它是全人类的一份珍贵文化财富。让我们走进这地下兵团，感受其恢弘的气势。（播放秦兵马俑课件，在观看的同时，逐一解决以上问题）

三、了解其它古遗迹。

四、课堂总结

我们的祖国多么广阔，我们祖国的文化多么灿烂辉煌。但是，

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让我们骄傲的这些国宝却在给祖国带来荣誉、给当地旅游产业带来收入的同时带给了文物保护专家莫大的担忧。到底是怎么回事呢？我们该怎么做呢？我们下节课再一起探讨该怎样保护古遗迹！

五、板书设计

我国文化遗产的特点：数量多、分布广

世界上修筑时间最长、

我国的国宝

古

万里长城

工程量最大的防御工程。

秦兵马俑——世界第八大奇迹

遗迹

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