13 人种有不同教学设计实例

《人种有不同》教学设计

执教者

张红亚

教学目标：

1、通过收集资料，了解世界三大人种体质形态的特征。

2、运用地图，掌握世界三大人种的主要分布地区。

3、了解人种的形成，知道地理环境对人种形成的影响。

教学过程：

一、导课：上节课学习《春节与圣诞》，了解东西方习俗、节日的不同，几天我们了解东西方人的不同。在我们周围有没有不同的人。（学生说一说）

二、讲授新知

（一）了解人种。

1、人种的定义

2、今天老师请来了几位奥运冠军，认识他们吗？指名介绍。

依次出示：刘翔

菲尔普斯

博尔特用一两句话说一说。他们长得有什么不同呢？仔细观察说说看。（逐一说）刘翔、菲尔普斯、博尔特具有不同的体质特征，是三种不同的人种。今天我们就来学习第13课《人种有不同》。

3、板书

那么什么是人种呢？出示概念指名读

4、活动（1）学生按要求自学107页，自行完成表格。

（1）学生自学

（2）学生汇报

认识白种人

看了照片，你们对白种人的相貌特点有什么发现吗？

指名生回答，老师相机指导总结：白种人肤色、眼色、发色一般性较浅。头发呈波状、鼻梁高，嘴唇薄，体毛较多，身体较粗壮，高大。

了解黑种人

1、接下来让我们去黑种人的家乡游览一番。出示课件

2、 自由谈：看完视频，再结合这两张图片，你对黑种人的外形特征有什么了解？课件出示表格，学生相互交流讨论。

指名回答：黑种人肤色黝黑，头发黑呈波浪或鬈曲，嘴唇较厚，体毛较少。

介绍黄种人

1、

现在该轮到我们来介绍我们黄色人种了。

2、

大家看一看周围的同学，想一想，我们和白种人、黑种人有什么不同？

指名生说说，师相机总结。皮肤呈淡黄色，头发黑直，面庞扁平，体毛中等。

（3）介绍：展示全面表格。教师展示

我们可以从肤色、头发、面部、体毛等方面来区别不同的人种。

小结：你们看，具有肤色比较浅，头发是波状的，鼻子高，嘴唇薄，体毛较多这些形态特征的就是——（白种人），而具有皮肤黝黑，头发弯曲，嘴唇较厚，体毛较少这些形态特征的就是——（黑种人）

而我们黄皮肤的人就处在这两者之间，我们是——（黄种人）。（相机板书：白种人，黑种人，黄种人）

（二）活动（2）人种在世界的分布

那我们来看一看是不是这样呢？（出示世界地图）

这是一张世界地图，请同学们自己根据地图，开展小组学习，来找一找这三大人种分布在哪些地方，看哪一组找的又快又仔细。

同学们刚才找的真好，下面这道题对同学们来说应该也是轻而易举的。我们一起来做一做书上108页的连线题。

（1）学生看书108页，自行完成用柱状统计图表示

（2）教师展示，与学生的进行对比

（3）学生修改。

（三）活动(3)：了解人种的起源

(1)自学课本109页

1、我们属于什么人种呢？听一听《龙的传人》

黑眼睛、黑头发、黄皮肤，我们是炎黄子孙，是黄种人的代表。

那么人种又是怎样形成的呢？传说是这样的……. 2、看完之后，你从这段传说中了解到了什么？

（他说人是烤出来的。师：你觉得说的对吗？非洲人是黑人，欧洲人是白人，亚洲人是黄种人）

6、刚才同学们在找人种的分布时发现白种人占的面积怎么样？下面我们再来看看人种占世界人口的比例。（饼形图和条形统计图）

从这两张表中你发现了什么？请学生将三大人种按人口数量排序

7、是非题辨析抢答。

8、现在，大家已经知道了三大人种的特征还有他们的分布，你知道他们

为什么会形成这样的特征呢？自由猜测

听一听科学家的声音，解释谜底。

（四）活动三：人种没有优劣之分

1、我们知道，既然人种的形成是受环境、气候及其他的一些影响，可有些白种人自以为是高等的人种，而歧视有色人种（黑种人和黄种人），对此，你有什么看法？小组讨论，要找出具体的事例来说明。（学生举例，黑色人种里的名人，黄色人种中的名人）

2、学生交流。

3、教师展示图片。（讲述典型事例）

4、师总结：不论什么人种，都有杰出的人物，所以人种是没有优劣之分的。我们都是同一世界的人。板书地球

5、播放奥运会开幕式放飞和平鸽仪式的节选

鸽子象征和平，爱好和平是全世界人民的愿望，美丽的白鸽就像是一种特殊的语言，不同地区，不同肤色，不同国籍，不同语言的人们都有着同样的认知。放飞白鸽，争取全世界永久的和平，努力拼搏，在幸福快乐的道路上前进！让我们轻轻挥动臂膀，让心灵去飞翔，在心中放飞和平的梦想。