2.社会生活有规则教学设计及说课稿｜教案在线预览

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教科版五年级下册品德与社会第二单元《生活中的规则》第二课时《与规则握手》阜阳开发区颍南小学王岩教学目标：1.学会做社会调查，探究人们是否遵守社会规则的原因。2.感悟榜样的力量，增强规则意识，养成遵守规则的好习惯。3.学会换位思考，反省言行，做一个遵守规则的小朋友。教学重点：探究不遵守规则的

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所属课文：2.社会生活有规则

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2.社会生活有规则教学设计及说课稿

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关键词：2.社会生活有规则教学设计及说课稿

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教科版五年级下册品德与社会第二单元《生活中的规则》

第二课时《与规则握手》

阜阳开发区颍南小学王岩

教学目标：

1.学会做社会调查，探究人们是否遵守社会规则的原因。

2.感悟榜样的力量，增强规则意识，养成遵守规则的好习惯。

3.学会换位思考，反省言行，做一个遵守规则的小朋友。

教学重点：探究不遵守规则的原因。

教学难点：树立强烈的规则意识，做一个遵守规则的小公民。

教学准备：指导学生做社会调查、课件等

教学过程：

交谈导入

1.出示课件，要求学生选出

你想在哪个环境种生活、学习？

2.学生自主选择，师适时点评。引出课题《与规则握手》。

活动一

1. 找生活中的规则，课件出示：遵守交通规则、交通指示牌、校规、班规、法律与法规及家庭的规则等。引导学生感受规则就在我们身边。

2.师随机抽取学生回答，生活及学习中的规则。

小结：同学们都有一双会发现的眼睛，找到这么多规则。是的，规则与我们的生活密不可分，家庭有规则、学校有规则、社会有规则。

活动二

1.讨论：如果不遵守规则会发生什么情况？

2、出示案例：大哥哥违规过马路。学生针对案例发表自己的看法。

3.学生汇报课前调查不遵守规则造成不良后果的事件。

4.教师举出身边的案例，明白遵守规则的重要性。

小结：以上的案例都是因为违反了规则，才造成了不良的后果。违反了约定俗成的规则，会受到谴责批评教育，严重违反规则的将受到法律制裁。

活动三

1、感受榜样的力量，对比规则意识。

2、出示课件：《瑞士小朋友的规则意识》谈感受。

3、对比社会中人们不遵守规则的现象，引发思考。

小结：激发学生责任感，其实遵守规则对他人来说是一种责任，最自己来说则是提高修养，完善自我形象的基本要求，是现代文明人必备的素质。

活动四

1、演一演：以小组为单位，根据四个场景进行表演。要求：每组准备时间限时五分钟，表演时间限时五分钟。

2、教师评价，学生谈感受。

小结：生活中我们很容易发现别人身上的缺点，却很难找到自身的不足，有些规则我们暂时做不到，只要我们有勇气说出来，并决心改正，就一定能成为一个守规则的好学生。

总结：其实规则是我们的好朋友，因为有了规则的提醒约束，我

们的生活才能有序进行，因为有规则，我们才能更安全幸福的生活在这个世界上，是的，生活中还有许多我们不了解的规则，希望通过学习用一颗细腻的心，用一双善于发现的眼睛，去捕捉生活中更多的规则。

【板书设计】

：

与规则握手

规则意识

责任感

自律

关于本教案的常见问题

Q：2.社会生活有规则教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.社会生活有规则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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