歌表演大鹿教学设计是什么类型的资料？

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歌表演　大鹿　教学设计｜教案在线预览

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关键词：歌表演　大鹿　教学设计

正文

《大鹿》

教学设计

张集实验小学

刘莉

教材分析：歌曲《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。歌曲的旋律明快，跳跃，节奏简洁。我上的是第二课时合唱课。所以重点要带领学生分析节奏与旋律的合唱部分。二年级的同学较小，没有学过合唱，并且读谱也是问题，所以在教学过程中要注意铺垫读谱的学习。另外，多注意让二声部的学生聆听一声部的声音，二声部的声音要稳，沉下去。另外还要注意架构合唱声部的空间感。

教学目标：1、掌握《大鹿》两个声部的旋律，能够合唱。

2、感受合唱的美感并能唱出合唱声部的空间感。

一、故事导入

1、在一个美丽的晚上，森林里的小动物正开着音乐会呢。让我们伴随着他们的歌声来跳跳舞吧！（律动）

2、夜深了小动物都回家休息了。清晨，当第一缕阳光照进森林时，首先醒来的是可爱的小草，小草抖一抖身体，大树也伸了个懒腰，瞧！小鸟也醒来了，正“吱吱

吱吱

喳-”的唱着歌呢，同学们我们也来学一学小鸟的歌声吧！“吱吱

吱吱

喳 - ”，小鸡也跟着唱了起来“叽叽叽叽叽叽叽”，河边的小鸭子也“呷呷呷呷”的叫着。远处草地上的袋鼠正在那跳着“蹦蹦

跳跳

蹦蹦

跳跳跳”，这么多的小动物都在开心的唱着玩着，仿佛在开音乐会呢！让我们也加入进来吧！

3、节奏练习

小鸟：XX XX X -

小鸡：XX XX XX X

袋鼠：XX XX XX Xxx

小鸭：X0 X0 X0 X0

4、导入课题：大鹿

二、新授课

1、同学们，很多小动物都出来玩了，可是有两只小动物却没有出现，它们发生了什么事？听完这首歌曲你就会找到答案！（播放大鹿）

师：谁来告诉我哪两只小动物没有出现？它们发生了什么事？生：答

2、演唱歌曲

让我们用歌声也来夸一夸它们吧！

3、处理歌曲

同学们，想要唱好歌可不是很容易的事情，需要你认真的思考歌曲其中的情绪。你认为小兔敲门时它的心情是怎样的？大鹿听到小兔被猎人追它的心情是怎样的呢？生：小兔情绪

紧张害怕

着急

，大鹿：着急

急切

。那我们在演唱时速度该怎么表现呢？带着这种感觉再来演唱一次歌曲。

4、认识合唱

师：大家美妙的歌声引来了小兔和大鹿，它们给我们带来了两段歌声，听完之后请你们告诉我，两段歌声一样吗？哪里不一样？

生：第一段歌声是一个人演唱的，第二段是两个人唱的。

师：第二段两个人演唱的旋律一样吗？

生：不一样。

师：像这样由两个声部或两个声部以上的歌唱方式就是合唱。接下来，我们也来挑战一下吧。

5、学唱低声部旋律

师：这是低声部的旋律，请同学们手划着旋律线，跟着老师学唱。请同学们试一试填词演唱。注意“兔儿快来”低音5的演唱。

6、练习高声部旋律

师：同学们也来唱一唱高声部的旋律吧！

7、练习合唱

师：老师把低声部和高声部的旋律放在一起了，你能还找到他们吗？这个乐谱怎么看呢？谁来说一说？

生：自由回答

师：请同学们手指着自己声部的歌词来演唱旋律。

8、完整演唱歌曲

三、拓展：梦想小剧场

表演舞台剧大鹿，并且合唱伴奏。

师：美丽的音乐总是离不开舞台，接下来我们就为我们的合唱增添几分趣味吧。请学生扮演兔子、猎人、大鹿

其他同学合唱。

四、结束

同学们的表演非常精彩，让我看到了你们对音乐的热爱，希望你们在今后的生活中能够更加的热爱音乐，享受音乐。同学们，再见！

资料摘要

歌表演　大鹿　教学设计