久不唱歌忘记歌优质课一等奖教案

《久不唱歌忘记歌》教学设计

孟时各庄小学

张彩玲

年

级：四年级

使用教材：人教版小学音乐课本第八册第三单元

教学内容：学唱歌曲，创编歌词

教学目的：

1、能够用正确、自然、欢快的声音演唱歌曲《久不唱歌忘记歌》,并知道该作品是布依族民歌。

2、能体会歌词中衬词对情趣的表现作用，并能以风趣的演唱进行表现。

3、主动参与歌词创编实践，并能作出简单的填词创编或欣赏别人作出的有价值的创编，活跃学生的思维，培养学生的创新与合作能力。

教学重点：

1、创设、营造布依族民间风情的情境，引导学生充分感受美，积极参与艺术实践，不断地体验美，学习表现美。

2、指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。

3、感知布依族民歌的风格特点。

教学难点：学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。

教学准备：电子琴、多媒体、图片

教学过程：

一、组织教学：

1、师生问好。

2、导入教学：同学们，我国是一个有悠久历史和灿烂文化的多民族国家，除了人口较多的汉族外，还有55个独具特色的少数民族，同学们都知道哪些少数民族呢？给大家介绍介绍！(生答) 二、教学环节：

1、导入：

同学们知道的真不少！刚才同学们说出了自己熟悉的少数民族，还有一些没有提到，今天老师就给同学们介绍一个比较陌生的民族-----布依族，随画面一起来了解一下吧！

2、布依族简介（教师边播放课件）

布依族，主要聚居于贵州黔南和黔西南两个布依族苗族自治州，布依族地区山清水秀，自然风光景色怡人。这就是布依族地区著名的黄果树瀑布，景色非常壮观！

布依族的服饰洁净淡雅、庄重大方。喜欢穿蓝、青、黑、白等色布服装

布依族村寨多依山傍水或建于河谷平坝上。这幅图就是富有布依族地区特点的“干栏”楼房，上层住人，下层圈牲畜和存放柴草。

布依族以农业为主，种植水稻历史较为悠久，享有“水稻民族’之称。

布依族人们能歌善舞，民间音乐风格色彩各异、体裁形式多样。重大节日除春节、端阳、中秋外，还有“三月三”、“四月八”、“六月六”等民族节日

3、新授歌曲

布依族是一个有着浓郁文化底蕴的少数民族，民风淳朴、在他们长期的辛勤劳动中形成了一种风格独特的民歌，同学们想不想学？（生答）

(1)、初听歌曲

今天，我们就来学习一首布依族的民歌《久不唱歌忘记歌》。这首歌还有一个非常可爱的名字，叫《咕噜山歌》首先让我们来仔细的听一遍。听完以后告诉我，你的感受？（教师放课件，

生聆听。）

师：同学们听得很投入，谁想说说你的感受？(生答)

(2)、复听歌曲

师：这首布衣族民歌生动风趣，歌曲一字一音，节奏密集，不容易听清。没关系，请同学们打开书16页，我们看着歌词再听一遍。

生再一次聆听。

(3)、了解歌词

师：你们明白歌词的意思吗？想不想知道？

先找出三段歌词中相同的地方？

学生举手回答。

师：（教师放课件）这些词在歌曲中叫：衬词，在民歌中多见，现在我们把这些衬词去掉，就知道歌曲要表达的意思了！我们一起来读一读。（请同学念去掉衬词的歌词。）

把衬词去掉就是歌曲要表达的内容，现在你们知道了歌词的内容了吧，

(4)、再听歌曲

虽然这些衬词在歌曲中没有实际的意义，但却能使歌风趣十足，让我们再来听一遍，感受衬词的美妙。（播放录音，学生聆听）

(5)、节奏教学

师：除了衬词，节奏也决定着歌曲的情绪，同学们还认识它们吗？（图片出示）

下面听老师按照节奏说歌词。

（1）教师范读一遍。

（2）试着自己读一读，在齐读第一段。

（3）全班齐说。

这是一首几拍子的？注意强弱规律！

(6)、学唱歌曲

师：同学们能把这么绕口的歌词读的这么顺畅，真了不起！有趣的歌词，再加上欢快

的节奏和旋律，就是一首俏皮、活泼的民歌啊！同学们，想不想听老师来唱一唱?请同学们边听边看歌词！

老师唱完了，给我点鼓励行不行！

刚才我看见有些同学已经小声在唱这首欢快的布依族民歌了，下面我们跟琴学唱，先来唱一唱谱，我弹一句你们唱一句，注意要仔细听琴，在唱时要适当吸气换气！

教唱环节: 弹一句，唱一句

谱 （放慢速度）

加入歌词轻声唱第一段

。 随琴唱第二、三段词。

随琴齐唱。

跟伴奏唱。

(7)、不同形式演唱歌曲。

除了齐唱，我们还可以用哪种形式演唱歌曲？

4、创编歌词

师：歌曲中演唱的都是布依族人们日常生活中的小事，很有意思。我们在日常学习生活中，肯定也发生过许多有趣的事情。今天我们也当一回小小词作家，以小组为单位，四人一组，创编第四段歌词。

生以小组为单位创编歌词。（将创编好的歌词写在已准备好的纸上）

师：巡回指导。

师：现在我们以小组为单位展示你们的成果吧。哪个小组愿意？

生分组表演，展示成果。

三、课堂延伸：

师:同学们创造出这么多有趣生动的歌词，而且唱得也非常棒。你们真是太聪明了，老师为你们感到骄傲。其实民歌当中有许多优秀的作品就来源于我们的日常生活，在劳动中，在大自然的美景中。老师还要交给同学们一个小任务，就是去搜集其他民族的民歌，了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让我们的民歌代代传承下去！

这节课就上到这里，谢谢大家！