演唱 新年好优质课教案内容

《新年好》教学设计

教学内容：人音版一年级上册第八单元《新年好》

教材分析：

《新年好》是一首在世界各国广为流传的英国歌曲。歌词通俗易懂，旋律简单、质朴。表达了新年时大家亲切、诚挚的互赠祝福。

这首歌曲为C大调，由两个乐句组成。“X X X X ︱”这个节奏贯穿全曲，第一乐句由低到高的逐步推进；第二乐句由高到低逐级下降，形成鲜明有趣的对比。歌曲短小简单，适合低年级学生演唱。学生学会歌曲后，教师可以根据学生情况安排创编歌词环节，先改编第一乐句歌词，将“祝贺大家新年好”改编成祝贺XX同学、祝贺爸爸、妈妈、祝贺XX老师等，在向同学和老师送祝福的过程中，激发学生的创编兴趣。再将第二乐句“我们唱歌，我们跳舞”改编成“身体健康”“学习进步”等贺词，最后完整演唱创编后的歌曲，送出祝福。

学情分析：

一年级学生经过半年的音乐学习，对乐曲审美有了一些的基础，个别学生在歌曲的创编活动中，已经有自己的看法；在音准方面比刚入学时好了很多，而且学生都喜欢创编环节，这对难点突破提供了很大的帮助。

教学目标：

1. 指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。

2. 进行创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。

教学重、难点：

1. 用自然的声音演唱歌曲。

2. 创编新的歌词向同学、老师、家长送祝福。

教学准备：钢琴、教学课件

课

型：新授

课

时：1课时

教学过程：

一、导入

师：同学们，你们喜欢过年吗?为什么?那你们知道过年有哪些习俗吗？为什么喜欢？

生：喜欢。吃团圆饭、收压岁钱、走访亲朋好友……

师：介绍有关新年的知识。（课件出示图片，激发学生兴趣）

老师为大家带来一首在全世界广为流传的英国歌曲，出示并板书课题《新年好》。

二、学唱歌曲

（一）初听感受

聆听《新年好》伴奏音乐，教师范唱。

学生随着歌声拍手、轻轻晃动身体，体会歌曲情绪。（培养学生良好的聆听习惯）

（二）学习与练习

1. 学习歌词（《新年好》歌曲学习）

师：这首歌曲同学们听过吗？谁能说一说这首歌曲的歌词？

（1）学生说出歌词。

（2）带领学生按节奏读歌词。

（3）学生跟教师一起按节奏读歌词。

2. 演唱歌曲

（1）聆听歌曲《新年好》，学生按照3/4拍的“强、弱、弱”规律做拍手和拍腿的动作。（第一拍：拍手；后两拍：拍腿）

（2）学生用听唱法学习歌曲，用“la”哼唱歌曲。

再次聆听歌曲《新年好》，学生跟着音乐填词演唱歌曲。

3. 分组展示

（1）学生分组演唱等。（用不同形式演唱歌曲）

（2）表演结束后师生共同评价。

4. 完整演唱（《新年好》歌曲学习）

（1）教师伴奏，学生完整演唱歌曲。

（2）教师评价后学生再次集体演唱。

（三）背唱歌曲

随着《新年好》伴奏音乐，学生背唱歌曲。

三、创编环节

（一）创编歌词

师：这首歌曲中饱含了人们迎接新年的欢乐，也寄托了人们对新的一年的祝福。老师想把新年的祝福送给××同学。

（一）教师引导改编第一乐句歌词

1. 教师示范

教师演唱，例：新年好呀，新年好呀，祝贺 X X（学生名字）新年好。

祝你学习，天天向上，祝贺xx新年好。

2. 学生模仿创编，教师巡视,对需要帮助的学生学生给予指导。

3.学生跟伴奏演唱。（教师评价、学生互相评价）

4. 随着《新年好》伴奏音乐，学生分组练习演唱自己创编后的歌曲。

例：（1）新年好呀，新年好呀，祝贺刘尚（学生名字）新年好。

我们堆雪人，我们放鞭炮，祝贺刘尚（学生名字）新年好。

（2）新年好呀，新年好呀，祝贺爷爷（家人）新年好。

祝您健康，祝您长寿，祝贺爷爷（家人）新年好。

5. 教师伴奏，学生分组展示创编后的歌曲。

教师将学生创编后的歌词写到黑板上。

（二）、创编舞蹈动作

1. 学生以小组为单位（4人）为歌曲创编简单动作。

2. 师生跟着音乐演唱《新年好》，并表演舞蹈动作。

五、课堂小结

今天我们不但学会了《新年好》这首歌曲，还知道了有关新年的一些知识、学会自己为歌曲创编歌词和舞蹈动作，希望大家能够学有所用，在今年过年时可以用唱歌的方式给我们的亲朋好友送去祝福了！