交通在线含PPT的教学设计及点评

流动的风景

【活动目标】 1.了解交通工具的发展史，知道交通工具是为适应社会

的发展变化而不断发展进步的。 2.深刻了解并体会交通工具与人们生活的关系。 3.激发学科学、爱科学的兴趣与决心。 【活动过程】 一、结合生活实际，谈话导入 1.师讲述：老师上下班时最愿意骑自行车了，不仅可以锻炼身体，而且灵活性还很大，想去哪就去哪。如遇到雨雪天，就坐公共汽车；有时候时间来不及了，就打出租车。同学们都用过什么交通工具？你最喜欢哪种交通工具？为什么？

2.生交流交通工具的用途。 师：看来，各种各样的交通工具使我们的出行变得更加方便快捷。刚才有个同学问我，交通工具除了能满足人们出行的需要，还有别的用途吗？谁来告诉他？师小结：交通工具原来有这么大的能量，那么同学们愿意对交通工具作更多的探究吗？跟我来吧！（多媒体播放各种交通工具繁忙工作的情景，揭题）

二、探究交通工具背后的故事 师：关于“流动的风景”，你还想探究什么？生各抒己见。

1.生小组内结合课前搜集进行交流。 2.师生共同围绕交通工具展开交流。师根据生的汇报情况把握时机引出如下几个探究问题：

（1）你还知道哪些新型的交通工具？（渗透环保意识、节约意识）

（2）在古代时，我们的祖先也用我们现在的交通工具吗？ 生小组交流，集中汇报“交通工具的发展史”。师引导生在了解了交通工具发展史的基础上，谈体会和感受。

（3）讨论：想象一下，如果没有了交通工具，我们的生活会怎样？师生共同探讨。

那么，交通工具发展到现在是不是达到顶点，不会继续发展了呢？ 三、活动：设计未来的交通工具 师讲述：过去的交通工具我们已经知道了，现在的交通工具我们正在使用，那未来的交通工具又是什么样的呢？

1.师生大胆想象。 2.生以小组为单位设计绘画。

3.展示交流，评选最佳设计奖。

通向四面八方

1.

学生课前画好的自己家附近的道路交通示意图导入：

2.

（1）师：课前我布置同学们画的自己家附近的交通示意图带来没有？谁能给大家介绍一下？看谁讲得最清楚最明白。

生利用实物投影介绍。 （2）师：这一条条路伴随我们成长，伴随我们走向四面八方，这些路已经成为我们生活中不可缺少的一部分，那你对路究竟了解多少呢？ 生结合生活实际畅所欲言。 师小结：顺着同学们的思路，我们来全面地关注一下通向四面八方的路好吗？（揭题） 2.借助多媒体课件了解我国路的发展现状。 （1）师：你家附近都有哪些公交线路？它们通向哪里？你都坐过哪路车？又开通了哪些新线路？师生交流，总结出公交线路方便我们出行，节约时间，提高效率。 师小结过渡：生活中我们接触最多的是公交线路，如果要到更远的地方，就涉及铁路线路

了。

（2）师：（多媒体出示铁路线路图）你都去过哪儿？走哪条线路？

（3）师：我国的铁路线是怎么命名的？ （4）师：最近新开通的青藏铁路，被电视、报纸等媒体多次报道，为什么？

生小组交流→适时想象在建设中会遇到哪些困难→探讨：开通的意义。 师小结：青藏铁路的开通具有划时代的意义，加强了东西部的交流，为西藏地区经济文化的发展提供了良好条件。看来我们的生活离不开交通工具，交通工具对经济的发展、文化的交流提供了有利的保障。交通工具的发展史也从一个侧面折射出人类社会从低级到高级的发展历程。老师由衷地希望同学们设计制造的新型交通工具能成为未来社会中流动的风景！ 【教学反思】

我结合学生生活实际和我市情况，采用大量的图片和视频，这些新颖有趣的信息补充，在层层推进的过程中，相得益彰，不仅提炼出对生活的新的感悟，还表现出对社会生活的关切与热爱。

让学生走进课堂，成为课堂主人，在活动中体验，在动手操作的环境中做到师生交融，生生互动，强调师生间的动态信息。在教学中，为学生提供结构化的材料，我安排各种活动，让学生经历感知、谈论、辩论、畅想的过程，每一个环节都让学生有所思有所悟，最终达到本节课的教学目标，重点掌握交通与我们生活的密切联系，同时在活动中也得到情感的体验。