5.与家人和谐相处教案（名师）

与家人和谐相处（第一课时）

教学目1．让学生从多种角度认识家庭民主的好处，消除优越感或对父母的恐标

惧感。把父母当作良师益友。

2．学会与父母沟通。体谅、理解父母，与父母建立和谐、融洽的伦理关系。

重点难重点：让学生从多种角度认识家庭民主的好处，消除优越感或对父母的点

恐惧感。把父母当作良师益友。

难点：学会与父母沟通。体谅、理解父母，与父母建立和谐、融洽的伦理关系。

教学方观察法、比较法、讲授法

法

教学过教师活动

学生活动

教学

程

评价

活1．根据教材内容制作问卷调查表。

学生调查

动2．对学生家长进行调查，并整理调查结果。

准备

活 1．谈话导入

交流汇报

让学动 (1)你在家里最怕谁?如果他(她)的有些观点学生自学

生课过你并不赞同，你会怎么做呢? 交流体会

前调程

(2)很多家长总认为孩子应该按大人说的话同位互相讨论。

查，有去做，不能说“不”；很多同学也总认为家长为我(学生辩论，尝试制订) 利于们做任何事都是应该的，否则就不是真的爱我培养们。其实，这些都是不正确的。理解犹如治国，学生只有在家庭中实行民主管理，才能建立和谐的家学习庭关系。

的自板书课题：家庭生活中的民主(读课题) 主性

2．创设情境，促进理解

让学 (1)每学期我们都会选举班干部。平时评选“三生辩好学生文明之星”等都是同学们投票选举，如果论效这些人员都由老师来指定，你会怎么想? 果好

(2)你认为什么是班级民主呢? (3)在家庭生活中实行民主有什么好处呢?(板书：家庭民主好处多) (4)巡视学生自学的情况。

3．交流体会

(1)出示两幅图，让学生看图谈感受。

(2)组织学生认真阅读课文中的文字，说说家庭民主的好处。

(3)指导学生理解文中四句话的含义。

(4)指导学生联系生活的实际，对比文中的舅舅形象说感受。

同位互相讨论。

齐凄教材中的顺口溜。

与自己家庭对比后，在小组中交流。

4．拓展

(1)辨析课文中的四个观点。

(2)指导学生制订家庭民主公约。(学生辩论，尝试制订) 5．小结全课

师：相信同学们了解了家庭民主的好处后，都非常想生活在一个民丰的家庭单。

活 (1)辨析课文中的四个观点。

(1)辨析课文中的四动 (2)指导学生制订家庭民主公约

个观点。

拓(2)指导学生制订家展

庭民主公约

板与家人和谐相处

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