探索圆柱的体积公式优秀教案说课稿｜教案在线预览

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圆柱的体积教学设计麻少环一、学习目标 1 、结合具体情境和实践活动，了解圆柱体积的含义，进一步理解体积的含义。 2、经历类比猜想——验证说明的探索圆柱体积的计算方法的进程，掌握圆柱体的计算方法，能正确计算圆柱的体积，并会解决一些简单的实际问题。二、学习重点难点：圆柱体积计算公式的推

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所属课文：探索圆柱的体积公式

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2021-12-13 09:09:43

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学校：遵化市第六实验小学

探索圆柱的体积公式优秀教案说课稿

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关键词：探索圆柱的体积公式优秀教案说课稿

正文

圆柱的体积教学设计

麻少环

一、学习目标

1 、结合具体情境和实践活动，了解圆柱体积的含义，进一步理解体积的含义。

2、经历类比猜想——验证说明的探索圆柱体积的计算方法的进程，掌握圆柱体的计算方法，能正确计算圆柱的体积，并会解决一些简单的实际问题。

二、学习重点难点：

圆柱体积计算公式的推导过程并能正确应用。

三、学习用具：

多媒体课件圆柱体四、学习过程：

一、方法介绍

课件出示：转化法

类比猜想——验证说明

关于这两种哪种方法，你在学习什么知识是用过，是怎么用的？

二、探究新知

1、猜课题

根据前一段学习的内容猜一猜：这节课我们要学什么内容？

学生回答：圆柱的体积

板书课题

2、圆柱的体积容积

什么是圆柱的体积，什么是圆柱的容积？

借助圆柱模型帮学生理解。

3、长方体正方体体积公式

我们已经会哪些图形的体积？他们的体积公式是什么？

根据学生回答板书：

长方体正方形

长×宽×高棱长×棱长×棱长

底面积×高底面积×高

4、猜测圆柱体积公式

这节课我们要学圆柱的体积，你来猜一猜：圆柱的体积公式？

学生猜测：可能是底面积×高

许多伟大的发明多是由大胆的猜测开始的，但仅有猜测是不够的，我们还需要小心的验证。

5、验证猜测

（1）我们学习圆的面积时是把圆转化成长方形，要解决圆柱的体积的问题，可以把圆柱转化成什么？

（2）学生以小组为单位操作体验。

把圆柱的底面积分成许多相等的扇形，然后把圆柱切开，再把它拼起来，就转化成近似的长方体了。使学生进一步明确分的份数越多，也就越接近长方体。同时演示一组动画（将圆柱底面等分成32份、64等份）

学生小组汇报交流

教师根据学生汇报，课件演示。

（3）概括板书：根据圆柱与近似长方体的关系，推导公式：

长方体的体积＝底面积 × 高

↓ ↓

↓

圆柱的体积＝底面积 × 高

用字母表示计算公式V＝ sh 5、理解公式

要求圆柱的体积都需要知道哪些条件?如果知道底面半径，直径，周长和高，怎么算体积？学生小组交流汇报

三、课堂练习

四、课堂总结：

这节课学习了什么内容?圆柱的体积怎样计算，这个公式是怎样得到的? 五、板书设计

圆柱的体积

长方体的体积＝底面积×高

圆柱的体积

＝底面积×高

＝

S × h

关于本教案的常见问题

Q：探索圆柱的体积公式优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索圆柱的体积公式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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