习作教案评析

人教版小学语文六年级下册习作四教学设计贵港市港南区桥圩镇姚平小学谭延利教学目标:

1.激发学生珍爱生命,学会生存、具备自我保护的本领。能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚,并能发表自己的看法。

2.有条理地写出有关自我保护的事情。

3.激发学生表达真情实感的欲望,能够写清事情及感受,并与同学互改习作。

教学过程:

一、认真读题,明确要求

认真读题,清楚本次作文关键词“自我保护”。

二、打开思路,引出话题

同学们,《鲁滨孙漂流记》这部小说一定深深地打动了你。鲁滨孙在荒岛上战胜了各种困难,顽强生存下来的精神,使他成为一个英雄的象征。我们可能终生也遇不到那样的情境。但“珍惜生命,学会生存, 具备自我保护的本领”却是我们每个人都需要面对的课题。板书课题:习作四学会生存。(出示ppt)

生命,属于我们只有一次。我们要珍视生命,就要学会生存,学会自我保护。请同学们围绕这一句话进行小组交流。

1.小组内交流

(1)交流内容:自己遇到、听到或从报刊杂志电影电视等媒体了解到的有关自我保护的事情。

(2)各组代表发言。

(3)引导大家总结,我们可能遇到哪些危险?如何应对?

在家中的自我保护:

防火-及时关闭电源、煤气灶阀门,同时打开门窗,呼唤l邻居、行人帮助灭火。家里或近处有电话,应迅速拔119报警。防煤气-要知道预防煤气中毒的常识和使用炉火和煤气灶的方法。屋里要经常通风换气。防盗-一人在家,把屋门、防盗门从里反锁上,钥匙放在固定位置等。

在外边的自我保护:上学下学尽量走大路,少走僻静小路最好结伴而行。如遇坏人打劫,尽快避开,跑向人多的地方,同时大声呼救;如发现火灾,有人溺水等要大声喊人,不要自己去救火,不会游泳,不会救护,千万不能下水救人;不进网吧,不与网络聊天中认识的陌生人见面或留下联系方式等。

(4)师总结。据不完全统计,我国平均每天就有十多个未成年人因为天灾或人祸而提前结束春天般的生命。在灾难面前,生命都会显得无比脆弱。但是,很多灾难的背后,我们又会痛切地感觉到,如果我们能多点求生意识、求生技能,也许,很多人

还是可以逃出死亡。让我们珍爱生命、善待生命吧!

三、技法在线,步步超越、

1.你最想写的是什么事情?

2.通过这件事你想告诉大家什么?

3.今天我们就来写一写这些惊险的故事,怎样能够写得很精彩?

采用着力渲染的方法,通过环境的描写,人的动作、语言、心理、神态的描写刻画,将事情推向高潮。

与名家PK

(1)看武松打虎视频写片段,尽量用下面的技巧。

采用着力渲染的方法,通过环境的描写,人的动作、语言、心理、神态的描写刻画,将事情推向高潮。

(2)与名著对比、悟技巧。(发武松打虎文章片段)

四、确定题材,成竹在胸。

本单元作文可以写自我保护的事情,还可以写《鲁滨逊漂流记》读后感。上节课我们已经学习了读后感,(读后感需一个课时,安排在此课前上)现在我们就来写写自我保护的事情。

好了,老师的指导就到此结束,下面请同学整理一下思路,然后动笔,相信同学们一定写得很精彩。

板书设计:

习作四学会生存

遇到什么危险?如何应对?

教学反思:本人对本课的教学进行了精心的设计,先着重通过一些图片来帮助学生汇集写作材料,再通过武松打虎的视频来教给学生写作的技巧,这些环节对本次习作有重大作用。在教学指导中我做到了目标明确、教学环节紧凑、循序渐进,情景创设美妙。不足的是在本次习作中学生对珍爱生命,学会生存、具备自我保护的本领理解不太深刻,加之学生亲身经验不足,发言欠积极。