资料摘要
《多彩的夏天》第二课时教学设计鸿兴镇小学校李楠杨教学目标：1.会用课内喜欢的词语说句话。2.能有感情地朗读课文，抓住课文的重点词语和句子理解课文，培养初步积累语言的能力。3.学习抓住不同特点描写事物的方法。重点：能有感情地朗读课文，抓住课文的重点词语和句子理解课文，培养初步积累语言的能力。难点：学习
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- 所属课文：我是男子汉
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- 2018-05-18 08:48:00
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- 学校：通榆县鸿兴镇小学校
我是男子汉名师教学设计2
未知
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关键词：我是男子汉名师教学设计2
正文
《多彩的夏天》第二课时教学设计
鸿兴镇小学校
李楠杨
教学目标：
1.
会用课内喜欢的词语说句话。
2.
能有感情地朗读课文，抓住课文的重点词语和句子理解课文，培养初步积累语言的能力。
3.
学习抓住不同特点描写事物的方法。
重点：
能有感情地朗读课文，抓住课文的重点词语和句子理解课文，培养初步积累语言的能力。
难点：
学习抓住不同特点描写事物的方法。
教学方法：
讲授法、阅读法。
教学准备：
课件。
教学流程设计
一、复习导入：
上一节课我们学习了《多彩的夏天》，这节课我们继续学习这篇课文。在学习之前，老师先考考大家，我们开火车读词语。（出示词语幻灯片）。指生读，并让学生挑自己喜欢的词语说一句话。
师提问：通过上节课的学习，请回忆一下这篇课文主要讲了哪些内容？（出示幻灯片）
板书根据学生的总结出现：
夏天是炎热
夏天是多彩
夏天是有趣
夏天是悠闲
二、阅读课文，走进夏天。
（1）谈话：上一节课我们通过学习知道夏天有这些特点，那么课文是怎样描写夏天的这些特点呢？让我们一起走进课文，下面请你自己默读课文第一自然段，边读边思考：作者是怎样描写夏天炎热这一特点的，并划出描写夏天炎热的词语和句子。
1
师生共同交流体现夏天炎热这一特点的词语和句子。提炼出词语：火辣辣、尽情、痛快的凉水澡。带着这些词语的感受重读课文第一自然段。
（2）师：提炼出句式：不必……也不必……，用这个句式练习说话。
（3）引出中心句
课文第一自然的第一句话就是这一自然段的中心句，这一自然段的内容都是围绕它来写的，剩下的三个自然段也是这样的构段方式：总分。
（4）归纳学习方法
首先，我们找出了表示夏天炎热的词语和句子。
然后，我们谈出了自己的感受。
最后，我们回来重读课文。（出示幻灯片总结学习方法）
（5）利用这种学习方法，自学文章第二自然段（出示自学要求），指生朗读，读后开始自学。
师生交流学习感受。找出体现夏天多彩的句子和词语。
（6）小组合作学习课文三四自然段（出示小组合作要求）
师生交流，出示幻灯片：我们扛着鱼竿去钓鱼……学做美味的凉拌佳肴。这句出现了很多动词，你能像作者这样用一些动词说说夏天还能干些什么吗？
（7）挑选自己喜欢的段落，重读课文。
（8）作者用优美的词句为我们描绘了多彩的夏天，那通过学习课文，你记住哪些优美的词句，指生回答。
三、小结
在学习这篇课文时，我们知道它的构段方式是总分，现在是春天，你能给大家一个中心句，让大家围绕这句话来描写一下春天是怎样的吗？（出示幻灯片）
四、板书
炎热 多彩的夏天 多彩 有趣
迷人→喜爱
悠闲
2
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-18 08:48:00
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