母亲的账单教学实录与评析

《母亲的账单》教学设计

双辽市东明镇公安小学 高长燕

教材分析：

《母亲的账单》是长春版三年级下册的一篇课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬。当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬的同时也看到了妈妈开给他的一份账单。这份账单让小彼得感受到了母爱情深，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特，把母爱的无声、无私、无价表现得极为动人，意蕴深长，是一篇人文意义很强的文章。

教学目标：

1、理解“主意、索取、羞愧”的意思。

2、有感情地朗读课文。

3、阅读课文、体会母爱的无私与伟大。

教学重点：有感情地朗读课文。

教学难点：读懂“母亲的账单”的内涵，体会母爱。

教学准备：课件

生词卡片

图片

彩色卡纸

奖励图标卡

头饰素材

教学过程

一、课前准备、导入

师：同学们，正式上课之前，你们发现没有今天的课前歌声和以前不一样了，（生：发现了）看来大家都是细心倾听的好孩子。那同学们你们想不想知道今天的课前歌声叫什么名字啊！今天的课前歌声的名字叫——《母亲的吻》，那

同学们，从今天老师为大家带来的课前歌声，你感受到了什么呢？（感受到了母爱）看来大家都感受到了，那今天我们就继续学习一篇关于母爱的文章，（板书：母亲的账单

齐读板书）

二、品读全文、体会母爱

师：同学们经过上节课的学习，相信同学们已经对文章有了初步的了解，那老师可要考考大家，看上节课的生字你都学会了吗？

（首先展示第一排的词语，让同学们试着读一读。）

师：强调“报酬”（找两名同学读一读，然后齐读。）

你知道“芬尼”是什么吗？

那让老师来告诉大家，芬尼呢是德国的货币单位，意为：硬币，相当于中国的人民币。10芬尼=5角的人民币。

那谁能用自己的话再说说“款项”是什么意思呢？你知道什么是款项吗？（是指某种用途下的钱）

你知道“索取”是什么意思吗？

看来同学们都已经掌握了，那我们在齐读一遍。

师：同学们，我们看第二排的词语能不能难倒大家？谁来试着读一读。（声音响亮一点、）

老师说，读词语也要像读课文一样，带上自己的情感！

对这个词语的理解，通过你的感情读出来！（读错，别

着急慢慢来！）

师：老师从他的声音中，感受到了词语的意思。再找同学读一读，两种完全不同的感情！一起来读一读

师：那么课文里“如愿以偿”、“羞愧万分”都体现在什么情况下呢？现在请同学们默读一遍课文，快速的找出来。

师：已经有同学把手高高的举起来啦，好，老师现在找同学说一说。

生：如愿以偿：表现在他得到母亲给他的60芬尼，羞愧万分：表现在看了母亲的账单后表现出来的。

师：找的非常准确，谁还能说一说：小彼得怎么就如愿以偿了呢？后来怎么就羞愧万分了呢？（板书：如愿以偿、羞愧万分）

生：……

师：让小彼得如愿以偿的是账单（板书：账单），但是，同样让他的羞愧万分的也是账单（板书：账单），那这究竟是两份怎样的账单呢？请同学们到课文中去找找这两份账单，好好的读一读，体会一下！

师：现在让我们来看一看，小彼得给他母亲写的这一份账单。（PPT：展示儿子给母亲的账单）

师：从彼得的账单中，你读到了什么？

生：（师评价：你读到了小彼得的懂事，你真棒，相信你也是这样一个懂事的孩子；在外面，助人为乐，哪里看出

来的；非常勤劳的孩子你读出来了；好的，你来……）

师：这样勤劳、懂事的孩子，他怎么会想到寄一张账单给母亲呢？请同学们读课文的第一自然段。去找找答案。

（生读课文第一自然段）

师：知道答案的同学已经开始举手了，老师发现今天的男

孩子要比女孩子积极，女孩儿们，你们要加油了！

谁知道为什么会写这一份账单给母亲呢？

（还有谁有补充的？）

师：刚刚同学们都说的很好，我们知道小彼得生活在商人的家里，他每天帮爸爸做事，所以他认为自己也是一个小商人，因为他是一个小商人，所以他帮母亲做事就应该索取报酬，所以他就向母亲开了一份这样的账单。（PPT出示儿子的账单进行展示）

师：同学们，相信大家在生活中也有帮助母亲干家务活的经历，那现在小彼得还想在账单中加一些款项，结合自己的生活实际，你能帮帮他吗？

生：……

师：从同学们的回答中，老师看到了大家都是母亲的好帮手！老师为你们的行为点赞！

师：那同学们仔细想一下，小彼得开出这份账单时是什么心情？（得意）那谁能把这种得意读出来呢？

生：……

师：老师从你的语气中感受到了小彼得的得意。

师：那现在我们回过头来看一看，小彼得得到这60芬尼了吗？（得到了（板书：60芬尼））母亲看到账单后，并让小彼得如愿以偿的得到了报酬，可是母亲也给小彼得开了一份账单，让我们来看看母亲的账单！

（一起来读一读母亲的账单）

师：从母亲的这份账单，你读到了什么？

生：……（4）

师：同学们看的很仔细，同学们发现，母亲给彼得的账单所有都是0芬尼，这么爱孩子的母亲，总计是0芬尼(板书：0芬尼)，如果让你填一个价格，你会填多少呢？

生：……

师：同学们都有自己的想法，那如果真要给他母亲的账单提出价格的话，那到底是多少呢！请同学们把课前老师发给大家的阅读材料拿出来，仔细阅读，把最能表现你感受的句子用横线画出来。（PPT展示母亲的价格这篇阅读材料）

师：同学们都读完了，相信大家的感受都很深，这里老师想为大家解释一下，美元简单的来说，就是在美国的钱，1美元相当于6块多的人民币，那63.5万美元相当于400万的人民币，可能同学们对400万没有什么概念，那老师就以自身为例，为大家简单的说一下，老师一年

的工资大约是4万元，也就是说：老师要挣100年才能支付起母亲一年的工资，如果是以6万美元的年薪来计算的话，老师需要挣10年才能支付起母亲一年的工资。

那同学们仔细想一想，这份工资高不高啊！（高）

师：那通过老师的讲解，同学们有什么感受呢？可以用文中语句说一下。

生：……

师：母爱是无价的、无私的、伟大的。

师：那我们在回过头来看看，你觉得这是一份怎样的账单？如果让你在账单前加一个词语，你觉得这是一个怎样的账单？

生：宝贵、无私、爱、温暖、伟大

师：这是一份爱的账单，在这份账单里，包含了对孩子深深的爱。（在母亲的账单上画一个心）

师：现在，你能把这种感受读出来吗？读读这份账单。老师相信你们一定能读出来！（2）让我们带着母亲对孩子的爱一起来读读这份账单！

师：我们深深被母亲的这份账单所感动，小彼得拿到这份账单，他读着读着，他想到了许多许多……

师：现在同学们跟着小彼得的回忆，拿出你手中的笔，选择一条写下来。（回忆：记得三年前……）

生：（展示）

师：写的多好啊，看出母亲对孩子的爱！这也是一个关心孩子的母亲。

师：我相信同学们有很多想交流的，课后我们在进行交流。

师：我们来一起看这份账单，首先是母亲的账单，从母亲的账单中我们可以看出母爱是无价的，然后是儿子彼得的账单，我们可以看出儿子彼得的账单是有价的，本课通过对两份账单进行的对比描写，你感受到了什么？

生：……

师：母亲的账单里藏着那么多的话，现在让我们再来读一读。把这份母爱读出来吧！

师：看着母亲的账单，他的心理有千言万语，但是他什么也没有说，（展示PPT）小彼得读着读着……一起来读一读。（生读）

师：此时，你觉得小彼得会和他的母亲说些什么呢？

（是的，一个爱字就够了；是啊，母爱是无价的；是啊，母爱多伟大啊！）大家都是一个好孩子。

师：那么我们来看一看，小彼得塞进母亲口袋的不仅是……，还是……。

师：不仅是60芬尼，还有对母亲的爱，让我们包含对母亲的爱，再来有感情的朗读一遍。（齐读） 师：是的，小彼得在母亲无私的母爱的照耀下，他认识到自己的错误，可以看出小彼得是一个知错能改的好孩子。

让我们又看到了懂事的小彼得。

师：相信大家心里都有千言万语要说，选择一个喜欢的句子去说一说。你想对谁说呢？

生：……

师：大家都是懂事的孩子，相信大家一定都能回报母亲的爱。

师：今天回家，你想给自己布置怎样的作业呢？

生……

师：同学们的作业都非常的温馨，也非常感人，但老师要在你的作业前面加一个期限，老师希望是一辈子。老师希望你对母亲的这项作业是一辈子的事情！

三、小结：在母亲节即将来临之际，献给为你操劳一辈子的母亲，愿全天下的母亲，都能幸福安康！在课堂即将结束之际，让我们再次齐读母亲的账单，让我们在母亲无私的爱中结束这节课，让我们来记住这位无私的母亲！

师：好，同学们，这节课就上到这里，下课！！！

板书设计： 母亲的账单

如愿以偿 羞愧万分

账单 账单

60芬尼 0芬尼

母爱的伟大无私