天山牧场教学目标

《天山牧场》教学设计

教学目标

1．

在积累运用的过程中掌握品词、品句的方法，体会作者的语言风格。

2．有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。

3．感受天山牧场的辽阔、美丽和人们的热情好客，培养热爱祖国壮丽河山的感情。

重点难点

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

透过语言文字，感受天山的人和景。

教学策略

读课文理解词语——熟读课文理解感悟

教学过程

一、直接导入。

这节课我们来继续学习《天山牧场》。

二、理解课文，品读课文。

1.真情朗读，感受作者初到草原的心情。

（1）指名朗读课文。

（2）通过上节课的学习，谁愿意告诉老师这篇课文主要描写了天山牧场哪两方面的内容？

2.动静结合，感受草原诗情画意的天然美。

（1）首先我们来学习课文的1—4段：牧场景色。

（2）默读1、2自然段，思考：课文介绍了牧场的什么？

（3）你喜欢哪句话，哪个词，画一画，读一读，同学间互相说一说。

3.大屏幕出示：墨绿的原始森林和鲜艳的野花，给这辽阔的千里牧场镶上了两道富丽的花边。牧场上长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在漫流。草原是这样无边的平展，就像风平浪静的海洋。在太阳下，那点点水泡似的蒙古包，闪烁着白光。

牧场景色和牧民生活

课文介绍了牧场的位置、原始森林、野花、油草、溪水、蒙古包

学生体会加点词语（镶、齐、漫流）在句子中的作用。

“镶”是什么意思？（把物体镶入另一物体内或围在另一物体的边缘。）在文中就是原始森林和鲜花长在了牧场的边缘，使牧场看起来更加美丽。“齐”和“漫流”

这些词的运用，非常细致地写出了天山优美的风景，字里行间也表现出了作者对祖国边疆的热爱和赞颂。

（2）找到一个拟人句和两个比喻句，说说这样写有什么好处。

（3）天山牧场有雪峰、森林、繁花等很多美丽景色，让我看图来感受一下。

（4）指导朗读

过渡：的确，天山牧场就像一幅开阔、优美的风景画。如果真的置身于这幅大自然的鬼斧神工之作的画卷中，又会有怎样的感受呢？

4.大屏幕出示：

当你策马在这千里草原上尽情驰骋的时候，------在太阳下就像

绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。

5.指读第四自然段

大屏幕出示：风从远处送来银铃似的叮当声，那是哈萨克牧女们缀满衣角的银饰在风中击响。

比较句子：那些被碧绿的草原衬托得十分清楚的黄牛、花牛、白羊，红羊，在太阳下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。

二、了解作者1——4段的写作顺序。

作者先写了天山牧场

辽阔、富丽，这是远望还是近看？牧群、牧女，是从哪个角度写的？

三、品味草原的乐趣无穷

1.天山牧场不仅景色奇特、优美，淳朴善良、热情好客的牧民们也过着快乐、幸福的生活，下面，我们就饱含对牧民的喜爱之情，齐读5——7自然段。

2.大屏幕出示句子：

落日的红光映射到这辽阔的牧场上，形成一个金碧辉煌的世界，蒙古包、牧群和牧女们，都镀上了一色的玫瑰红。

比较句子：墨绿的原始森林和鲜艳的野花，给这辽阔的千里牧场镶上了两道富丽的花边。

3.欣赏课文相关知识。

四、小结：

作者通过写以上牧场的黄昏美景、牧民的热情好客以及欢度夜晚的场面，表现了牧民们幸福美满的生活。

“像”是比喻句中的象征词，除了“像”，还有“似的”等象征词。

景物描写生动、优美、自然，在朗读时要将感情表达得细腻、委婉一些。

体会“冒”在这段中找出一处比喻句，在书中画下来。这个比喻句中的象征词是什么？

这句话运用了什么修辞写法？

这两个比喻句，描画了草原的多姿多彩、生气活现的壮美以及时时响彻在草原的清脆的声韵之美。

这是按由远及近的顺序写的。

用“—”线画出体现牧民热情好客的句子。用“﹏”线画出牧民生活幸福的句子。

加点字：镀 金碧辉煌（形容建筑物异常华丽，光彩夺目。）理解“金碧辉煌”的意思，体会作者用词之妙。

“镶”和“镀”准确而形象地表现了草原自然风光的奇绝之美。

板书设计

天山牧场

牧场景色：景色迷人 富饶秀丽

牧民生活：热情好客 幸福美满