亡羊补牢名师教学设计1

《亡羊补牢》教学设计

教学目标：

1、有感情地朗读课文。了解这则寓言的寓意。

2、初步感悟寓言的学习方法。

3、体会寓意，懂得应该听从别人的劝告，及时改正错误。

教学重难点：

理解寓言的寓意。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、兴趣导入，揭示课题。

1、同学们，老师知道你们已经学习了很多的寓言故事，下面，我们来看图猜寓言，看谁能猜出来。（《盲人摸象》、《乌鸦和狐狸》、《守株待兔》、《揠苗助长》。）

2、《揠苗助长》是我们刚学过的寓言故事，谁来说说，通过《揠苗助长》这个小故事，告诉我们一个什么道理？

生：《揠苗助长》这则寓言告诉我们：做事情不能急于求成，不能违背事物发展的自然规律，否则就会受到惩罚。

3、那么，同学们，什么是寓言？（寓有寄托的意思，言是讲道理，寓言就是用一个生动有趣的小故事告诉人们深刻道理的文学作品。）

4、今天，我们再来学习一篇寓言故事《亡羊补牢》。板书，齐读课题。

二、理解题意。

1、“亡羊补牢”也是一个成语，这个成语中有不理解的字吗？现在老师给大家呈现“亡”和“牢”在字典里的解释：（课件出示：亡：1、逃；丢失。2.死亡。3、灭亡。牢:1养牲畜的圈。2、关犯人的地方。3、结实、坚固。）

2、现在，同学们听老师读一遍课文，看看亡和牢在本课的意思是什么？你是通过那句话或者哪个词知道的？指名解疑。亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。

3、用一句话说说“亡羊补牢”的意思。

生：羊丢失了再去修补羊圈。

4、概括课文的大意：

《亡羊补牢》主要讲了一个什么故事？

《亡羊补牢》讲的是一个牧羊人的羊圈破了，羊丢了，开始时不听人劝告，不肯修羊圈，结果又丢了羊。这时他吸取教训，将羊圈修得很坚固，从此，羊再也没丢过。

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三、精读课文，理解内容。

师：了解了文章的梗概，下面我们试着走入人物的内心世界，体会文章的思想感情！首先我们借助自学提示来学习一下，谁来读一读？

大屏出示：

自学提示：

1、养羊人一共丢了几次羊？

2、第一次丢羊是什么原因？第二次呢？

3、第二次丢羊后，养羊人又是怎么想，怎么做的？（划出相关句子）

4、说说你从这则寓言故事中明白了什么道理？

师：下面就请同学们按照自学提示完成你们的学习任务吧！

师：谁愿意汇报第一个问题？

生1：养羊人一共丢了2次羊。你们同意吗？（同意）好，谁来解决第二个问题。

生2：第一次丢羊是因为羊圈破了个窟窿。

大屏出示：窟窿

师：“窟窿”的“窿”字要读轻声。“窟窿”一词是什么意思？（洞）（师指生答）

师：这段中还有多音字。

大屏出示：圈、钻

师：谁知道这两个字都读哪些音？（生边说大屏边出示）

师：解决了生字问题，第一次丢羊的原因我们也调查明白了，那第二次又是因为什么丢的羊呢？

生：第二次丢羊是因为街坊劝告他不听，没有及时把羊圈修补上。

大屏出示：街坊劝告他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”

师：你来读读这段话。（指生读）

师：这里“街坊”一词是什么意思？（邻居）

师：（指一生）你现在就是这个养羊人，谁愿做他的街坊，好好劝劝他！（指生）你来读旁白，好吗？（指一生）其他同学都是评论家，一会儿谈谈你们的看法。

师：小评论家们，谁来评价一下这三位同学读得怎么样？

生：读得很好。

生：读出了着急的语气。

师：如果你就是那位街坊，请你带着……的语气劝一劝养羊人吧！

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师：这样忠恳的劝告都不听，养羊人是怎样想的呢？又是怎样做的也表示出怎样的态度呢？

生：……毫不在意、漠不关心的语气

师：现在我想找两位同学到前面演一演，注意人物的语气、表情和动作！（师生共同评价）

师：如果你就是那位养羊人，你会怎样做呢？

生：虚心接受街坊的劝告，要勇敢地面对自己的错误，做到有错就改。

师：可惜这个养羊人并没有像你们那样做，让我们来看看他不听劝告的后果是怎样的吧！谁在文中找到啦？

生：第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。

大屏出示：第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿里钻进去，把羊叼走了。

师：接着我们解决自学提示中的第三个问题：那第二次丢羊后，养羊人又是怎么想？怎么做的？

生：他后悔了。

问：你是从哪句话知道养羊人后悔了呢？

生：不该不接受街坊的劝告

大屏出示：不该不接受街坊的劝告

师：这是一个双重否定句，谁能把它改写成肯定句？

生：应该接受街坊的劝告

师：心里是这样想的，接下来养羊人又是怎样做的呢？

生：他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

大屏出示：他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

师：结果怎样呢？

生：从此，他的羊再也没丢过。

大屏出示：从此，他的羊再也没丢过。

师：（回到自学提示的那页灯片）学到这里，你明白了什么道理？

生：我明白了发现错误，只要认真改正，就不算晚。

师：这就是寓言的魅力，文字不多，语言简洁，却能让我们明白一个道理。

四、课外延伸

师：在实际生活中，你做过和养羊人类似的事情吗？或者在生活中你见过哪些类似的事情？谁能说一说？

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（生自由说）

师：没想到一则小小的寓言让你们有了如此多的启示！老师真为你们感到高兴！是的，一个人做错了事，只要能虚心听取他人的意见，并认真改正，就永远都不晚，所以，人们常说：（师边说边出示大屏）

大屏出示：亡羊补牢，为时不晚

师：同学们可能还不知道，这句话最早出自于战国时期，楚国一位大臣庄辛之口。作为战国七雄之一的楚国，国土比较多，国势比较强，可是传至襄王，他宠信奸臣，一意贪图享乐，朝政一天比一天紊乱。一位大臣庄辛，忠心耿耿，他看到这种情形，心里十分担忧。下面我们就通过视频来了解这个故事。（播放视频）

师：同学们，我们祖国文化渊远流长，博大精深，像这样的故事很多，希望你们多搜集并阅读其他寓言故事，并把故事告诉我们的道理应用到生活中。

师：这节课我们就上到这，下课！ 板书设计： 亡羊补牢

第一次丢羊 第二次丢羊

不在乎 后悔

为时不晚

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