7　智慧之花优质课教案

《智慧之花》教学设计

教学目标：

1、学生能读懂课文，读懂故事，能说出每个故事的主要内容。

2、体会两个小姑娘有爱心、有勇气，有智慧的高尚品质，并初步懂得运用知识和法律保护自己，保护别人。

3、锻炼学生的概括、表演和复述能力。

教学重难点：

1、教学重点：锻炼学生的概括、表演和复述能力。

2、教学难点：了解有关法律知识。

教学过程：

一、导入新课

1、板书：智慧。问：你喜欢这个词吗？为什么？

小结：有时“智慧”还能保护自己，救助别人。

2、今天我们就学习这样的故事，题目是“智慧之花”（补齐：之花）

二、学习课文

1、快速浏览课文，本文写到两个故事？是哪两个故事呢？用自己的话概括一下。

反馈：

第一个故事是维吾尔族的小姑娘玛利亚运用学过的关于电的基本知识，在自我保护的前提下救出了5个触电的男同学。（板：玛丽亚救男同学）

第二个故事是东北的小姑娘江雪，她巧妙地向工商管理所商检科

举报了卖变质冰棍儿的人。（板：江雪保护大家）

2、梳理层次。

哪些自然段写第一个故事？（1——7）哪些自然段讲第二个故事？（8——19）（第7自然段是过度，第20自然段是总结全文）

出示：是什么力量让玛丽亚和江雪如此机智勇敢呢？显然，仅仅有爱心是不够的，还需要将爱心、勇气和智慧融于一身。分别读，齐读，强调将爱心、勇气和智慧融于一身。

三、学习第一个故事

（1）

默读第1——7自然段，想一想玛丽亚在放学时发现了什么问题？

（2）

发现问题：玛丽亚在放学的路上看到了什么？不明白什么问题？就在玛丽亚要去求助他们的时候发现了什么？请学生回答。

（3）

寻找原因：玛丽亚的心狂跳起来，她明白了什么？请学生回答。

（4）

解决办法：默读课文4——6自然段，想一想这时玛丽亚是怎样想的，又是怎样做的？

她急切地思索着，一遍遍问自己：我该怎么办？我该怎么办？

玛丽亚虽然只是小学生，但她已经学过关于电的基本知识。她知道，如果自己贸然冲上去，会和那些男生一样触电，不但救不了伙伴们，连自己也要丧命的。她隐约想起老师讲过，橡胶、尼龙、木头等物体是绝缘体，可以避免触电。在这紧急关头，上哪儿去找那些东西？

她急得双手直拍身体，忽然转忧为喜：我不是穿着尼龙裙子吗？

说时迟，那时快。玛丽亚迅速将尼龙裙揉成一团，用百米冲刺般的速度冲过去，又小心翼翼地蹲下来。这是一个危险的时刻，稍有不慎，便会触电身亡。为了五个小伙伴的生命，玛丽亚毫无退缩逃避之意。终于，她用厚厚的尼龙裙将电线裹住了，又用全身力气猛地一拽，将致命的电线从同伴身上拉开了。

请学生到前面演示动作，体验救人的场面。

你觉的从这些想法和动作中，能看出玛丽亚是一个怎样的孩子？

（5）

总结规律：“要记住和应用学过的知识，学会保护自己呀！”

四、学习第二个故事

我们在学习第一部分的时候用什么思路和方法呀？请同学说，然后明确（发现问题，寻找原因，解决办法，总结规律。）那么，我们也尝试着用这样的方法学习文章的第二个故事。

大屏幕出示：发现问题，寻找原因，解决办法，总结规律。让学生分组完成这些任务，看哪一组完成得最好？然后请学生汇报。

发现问题：一天中午，在学校附近，江雪和几个女生每人买了一支冰棍儿吃。

当天晚上，江雪觉得肚子有些疼，泻了好几回。第二天，江雪听说那几个吃冰棍儿的女生都泻了肚子。

寻找原因：“准是那冰棍儿变质了！”

解决办法：情景表演江雪和卖冰棍儿的阿姨的对话。劝说不行，到工商管理所商检科，用法律保护大家。一五一十的内容是什么？你能不能模仿江雪一五一十地把发生的事情讲一边。江雪是用法律保护大家

的

，我国是一个法制健全的国家，建立了许多部法律，比如：有《未成年人保护法》，《野生动物保护法》，《环境保护法》，还有《消费者权益保护法》……江雪是运用什么方法保护大家的呢？她运用的是《消费者权益保护法》在这部法律中有这样几条：（出示课件）

第七条：消费者在购买、使用商品和接受服务时享有人身、财产安全不受损害的权利。消费者有权要求经营者提供的商品和服务，符合保障人身、财产安全的要求。

第十一条

消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，享有依法获得赔偿的权利。记住保护自己和他人的电话。

总结规律：仅仅有爱心是不够的，还需要将爱心、法律、勇气和智慧融于一身。

五、联系现实生活，

1、你还知道哪些成功救助别人的故事？

六、课堂小结

希望大家能将爱心、勇气、智慧融于一身，像两个小姑娘那样用爱心关心别人；用智慧战胜困难；用知识和法律保护大家。

板书

智慧之花

玛丽亚

知识

救男同学

爱心

勇气

智慧

江

雪

法律

保护大家