“二攻一”“一防二”精品学案

汕头市金砂中学《体育与健康》高二级课的设计

谢俊波

一、指导思想

从促进学生的健康出发，结合新课标的教学理念，将“突分配合”贯串于课的始终，让学生在不断的体会中认识到进攻战术基础配合的内涵。利用“互助互学”和提出问题来调动和激发学生的主动参与积极性，在互相配合练习中思考自身的角色。

二、教学目标

1.学生懂得篮球战术基础配合中突分配合的重要作用及具体做法。

2.通过本课的教学使70%以上的学生能掌握突分配合的战术及跑动路线，方向。

3.学生知道接传球突破的动作要领并有30%左右的学生能较熟练，做到蹬跨有力，侧身探肩快，加速突然。

4.学生愿意表现自己能力，积极探讨互帮互学的协作精神。三、教材内容

三、篮球1. 突分结合2.素质练习

四、教学重、难点。

重点：分球技术

难点：分球和插入时机，即人到球到

五、教材分析

本课是本学期《体育与健康》课中的第一单元的第十三节课，本节课的学习内容是进攻战术基础配合突分结合。高二学生对的学习兴趣较为浓厚，但要真正掌握这一技术较难，本课采用了多种的练习方法来提高学生的整体进攻战术配合能力和战术意识。

六、教学思路

本课通过

“游戏”～“熟悉球性”～“接球交叉步突破”

～“突分配合”这一过程为主线，激发不同差异学生的学习兴趣，让学生体会整体进攻战术配合能力和战术意识。同时采用不同的教学形式，让学生按自己的能力技术水平选择不同的训练难度和内容，这也使得学生能更投入的进行练习，同时在运动过程根据学生不同技术水平进行有针对性指导，使学生在得到身体锻炼的同时能全面发展。

七、教学特点

1、考虑的较为细腻。2、能有效的利用资源

八、教学过程及流程

本课分为六阶段：引起注意阶段、激发兴趣阶段、温故知新阶段、接受新知阶段、全面发展素质阶段、恢复调整阶段

九、场地与器材

篮筐2只、篮球40个、路标12只、黑板5块

班级：高二（2）班

授课教师：谢俊波

教材

教

学

目

标

1.

篮球：突分配合

2.

素质练习

1.学生懂得篮球战术基础配合中突分配合的重要作用及具体做法。

2.通过本课的教学使70%以上的学生能掌握突分配合的战术及跑动路线，方向。

3.学生知道接传球突破的动作要领并有30%左右的学生能较熟练，做到蹬跨有力，侧身探肩快，加速突然。

4.学生愿意表现自己能力，积极探讨互帮互学的协作精神。

5.全课练习密度45%左右。

教学

内容

课

堂

常

规

游

戏

教师活动









学生活动



学生人手一球，在球场上自耍球练习（课前）。



以教师为中心靠拢，如图



立正，稍息



见习生随堂记录本课要点。



认真听讲，了解本课情况

时

间

教学

过程

引

起

注

意

阶

段

激

发

兴

趣

阶

段

鸣哨、召集学生。

1 分

钟

师生注目礼

安排见习生

宣布本课内容



讲解游戏方法及要求



听清游戏方法要求，积极思考，



躲闪拍球

同上队形



方法：每人抱一球，

学生充分运用自己的躲闪

当听到信号后进行

技术，发挥自己的技巧。

躲闪的同时去拍别

要求：在躲闪的同时须拍9分人的球，被拍的次数对方的球。

钟

少，拍到的次数多为

胜，



活动范围：半片篮球场。



要求：不能推，拉，抱，撞等犯规动作。



教学

过程

激

发

兴

趣

阶

段

教学

内容

游

戏

教师活动



运球躲闪拍球





方法：二人一组在运球同时去拍对方的球，被拍到

的次数少，拍到的次数多

为胜，



要求：同上要求。



教师发信号，同时在游戏

中共同参与





鸣哨靠拢在教师前方。



要求：让学生左右前后有

一定活动距离。



讲解练习内容并示范动作，同时在学生练习中提高要求。



手势，哨音与口令相结合指挥练习。

学生活动

学生充分运用自己的运球等技术，发挥自己的技巧

。

要求：在运球同时须拍对方球。

活动范围：一片篮球场，如图

时

间

4分钟

学生成疏散队形，如图：



熟

悉

的

球

性

练

习



学生根据练习内容并能发挥自已的想象力，认真练习

（1）头，腰部及弓步绕球

（2）原地跨下“8”字绕球

（3）行进间跨下“8”字绕球

（4）原地运球：

A. 单，双手体前变向运球

B. 单，双手高低运球

要求：幅度由小到大，频率由

慢到快。

（5）自运球练习。

要求：充分发挥创造力的进行练习。

活动范围：一片球场