其他技术名师教学设计2

乒乓球模块教学计划设计

本模块教学内容的设计，以提高学生乒乓球基本技术的运用能力为目标，，将能力培养和情感体验与运动技术学习进行有机整合。在教学安排上，充分发挥学生学习的主动性、创造性，注重学生合作学习与自学、探究学习相结合，努力培养学生学习乒乓球的兴趣，形成积极、健康的运动习惯。为终身体育锻炼打下基础。

体育与健康课程的目标是掌握一定的运动技术、技能，培养学生体育锻炼的能力，而不是单纯追求所谓的运动技术、技能，因此，乒乓球模块的教法根据学生的水平和身体条件的不同，在练习方法和内容上，区别对待，运用语言法、直观法、练习法帮助学生建立技术动作的正确概念，使学生了解所学技术的正确动作过程，掌握必要的动作技术，并能运用所学的简单技术参与到乒乓球运动中去。

人文教育对提高学生综合素质起着重要的作用，是培养青少年健全人格和高尚情操的有效途径。乒乓球是我国的国球，它的形成与发展有其独特的历史背景和深厚的文化积淀，在奥运会和其它世界重大比赛中，为祖国赢得了优异的成绩。这对激发学生学习乒乓球的兴趣，形成科学的体育与健康价值观，增强团队精神和培育社会责任感都是十分有益的。基于此，本模块内容每学期安排2课时的理论教育，同时把技术教学与人文教育内容有机结合，相互渗透。

采取合作学习与自主、探究学习相结合的教学方式，是解决乒乓球运动中，运动基础参差不齐、个体之间差异巨大等现象的有效途径之一。其目的与核心是提高学生的交往与合作能力，学会分享学习经验与合作探究，通过不断总结经验，提高整体协作能力和每个成员的学习能力。它的程序：确定学习内容、目标——小组设计学习计划——课堂练习（个人学习、组内交流）——整合成果——提交小组学习成果，总结、评价。具体操作建议：

1.教师在讲授动作技术时，结合多媒体课件，播放相关技术教学带，指导学生阅读相关知识，分析乒乓球技术原理，形成对正确动作技术重要性的认识。

2.将学生按异质分组原则分成若干组，由组长组织本组成员练习，确保每组有乒乓球技术较好的学生帮助基础较差的学生，以“点”带“面”合作学习，采用现场说技、介绍打球经验、陪练等形式，增强“面”的打球信心，同时促进“点”的乒乓球运动技术、能力的提高，培养学生互帮互学、团结协作的精神。

3.乒乓球运动的特点是球小、速度快、变化多，教师在教学中应重视步法与乒乓球专项素质的练习，提高学生的动作、反应、移动等速度。

高一年级乒乓球教学模块学年教学计划

全年

第一学期

第二学期

教材

课时

比例

课时

考核项目

课时

考核项目

乒乓球基础知识

4

与技术动作欣赏

12.5%%

2

2

2

准备姿势与步法

6.25%

2

推挡球

8

20%

5

连续推档

3

连续推档

发球与接发球

5

15.63%

4

正反手发急球

1

正手攻球

6

18.75%

6

正手近台攻球

教学比赛

3

9.38%

1

2

技评考试

4

12.5%

2

2

合计

32课时

16课时

16课时

高一年级乒乓球模块第一学期教学进度表

1．运动参与：培养学生乒乓球运动的兴趣和习惯，掌握科学锻炼身体的方法

。

教学目标

2．运动技能：基本掌握1——2种发球及推档（快推）技术。

3．身体健康：通过练习，提高学生的协调性、灵敏性以及体能水平，发展运动能力，促进身体健康。

4．心理健康：

培养积极的自我价感，充分体验成功感和愉悦感，提高自信心。

5．社会适应：强化规范、合作意识，培养学生的集体荣誉感。

课次

1

教学内容

乒乓球理论基础知识

技术重点、难点

熟悉球性，

球拍保持平稳，步法重心下降、前移

熟悉球性，步法重心下降、前移

备注

2

准备姿势与步法；专项身体素质练习

3

复习准备姿势与步法；乒乓球游戏

4

学习步法与推挡球；接发球练习

熟悉球性，拍面角度接近垂直击球中部

5

复习步法与推挡球；专项身体素质练习

拍面角度接近垂直击球中部

6

学习正反手推挡球；接发球练习

推挡时肩部放松

7

复习正反手推挡球；专项身体素质练习

把握击球时机

8

复习正反手推挡球；乒乓球推挡游戏

把握好击球节奏与力度

9

理论课：乒乓球比赛、技术欣赏

10

正手平击发球；乒乓球游戏

发球：垂直抛球，控制好击球点

11

复***击发球；专项身体素质练习

击球中上部，拍形接近垂直

12

复习正反手发上旋急球；推挡球练习

发球：拍面捎前倾，用力以肘关节为轴

13

14

15

复习正反手发上旋急球；推挡球练习

乒乓球教学比赛

乒乓球考核：1分钟连续推挡测试

发球：拍面捎前倾，用力以肘关节为轴

学会自我控制、自我调节

推挡的稳定性与连续性

16

乒乓球考核：正反手发急球技评

发球动作的连贯性与有效性

高一年级乒乓球模块第二学期教学进度表

1．运动参与：进一步巩固学生乒乓球运动的兴趣与良好习惯，积极地投身于有效的身体锻炼。

2．运动技能：

熟练地掌握1—2种发球及推档技术，初步掌握乒乓球近台攻球的动作技术。

教学目3．身体健康：不断地提高学生的协调性、灵敏性，增强体能与运动能力，努力促进身体健康。

标

4．心理健康：培养积极的自我价值感，提高调控情绪的能力，保持自信、进取的良好心态。

5．社会适应：不断深化规范、合作意识，进一步增强学生的集体荣誉感。

课次

授课内容

技术重点、难点

备注

1

乒乓球理论基础知识

熟悉球性，

拍面角度接近垂直击球中部

熟悉球性

推挡时肩部放松

控制调节好拍面角度

把握好击球节奏与力度

拍面稍前倾、用力以肘关节为轴

2

复习正反手推挡球；专项身体素质练习

3

学习正反手快推挡球；接发球练习

4

复习正反手快推挡球；乒乓球活动游戏

5

复习正反手发上旋急球

；接发球练习

6

理论课：乒乓球比赛、技术欣赏

7

学习正手近台攻球；

推挡球练习

攻球：击球中上部

8

复习正手近台攻球；乒乓球活动游戏

控制拍面角度

以肘为轴，以手腕发力为主，控制弧线

上臂带动前臂发力

来球上升期，击球的中上部

上臂带动前臂发力

来球下降期，击球的中下部

把握好攻球的节奏

9

复习正手中近台攻球；素质练习

10

学习正手中远台攻球；推挡球练习

11

复习正手中远台攻球；专项身体素质练习

12

复习正手中远台攻球；乒乓球活动游戏

13

教学比赛（单打）

学会自我控制、自我调节

14

教学比赛（双打）

自我控制、自我调节

15

乒乓球考核：1分钟连续推挡测试

推挡的稳定性与连惯性

16

正手近台攻球技评考试

动作的合理性

本模块的评价思路与操作要求

一、评价内容

1、知识与技能：对体育与健康的认识，以及乒乓球知识和方法的掌握与运用，乒乓球专项运动技能的掌握与运用情况。

2、学习态度：学生在乒乓球模块课上的出勤与表现。

3、情意表现与合作精神：控制自己情绪的能力，以及意志品质与合作精神的表现。

二、评价要求

乒乓球运动模块的评价应有利于学生看到自己的进步，从而提高学生学习乒乓球运动的自信心；有利于学生看到自己的不足，以便学生改进学习策略，改正不足；有利于学生主动学习和终身发展，提高学习乒乓球运动的兴趣和积极性，形成运用乒乓球运动技能进行体育锻炼的习惯；有利于学生在情感、态度和价值观方面得到整体发展。因此，教师要改变传统学习评价方法只重视定量和终结性评价，忽视定性和过程性评价的做法；将定性评价与定量评价、过程性评价与终结性评价、绝对性评价与相对性评价相结合，同时还应重视教师评价与学生的自评和互评相结合，使学生参与到评价中来，以提高学生学习乒乓球运动的主动性和积极性。

三、评价相关事项说明

（1）专项技术评价分为两类，一类是必测项目（乒乓球连续推挡）评价，这是由省普通高中综合素质评价统一安排，每学期都必须测试该项目并登记备案。另一类是选测项目评价，这是由各校根据本校的场地条件、专项教学、学生基础、掌握水平等实际状况自行确定。

（2）考虑到乒乓球专项训练起步晚，学生技术基础、水平还很低，个体差异还很悬殊，这给实施统一的技术评定评分标准带来了一定的困难。因此，当前本模块专项技能的评价，主要以简单实用的主观性评价方式来加以落实。具体操作是：安排规定时间的技术练习，教师根据现场学生的动作能力表现，给予相应的技评分数。

（3）对于专项技能达标的统一技术评定，目前尚存在具体困难和不确定因素。但随着乒乓球模块教学的不断推进，学生专项能力的不断提高。今后，我们会随之制定相应的评分标准来配套完善。当前，各校可以针对本校学生掌握专项技能的实际，灵活制定相应的措施与标准来满足教学需要。

（4）情意表现与合作精神的评价，可以通过定性和定量相结合的方式展开。定性通过优秀、良好、合格、不合格四个等级来评定，定量可以通过捆绑方式来进行操作，比如，以小组为评价单位，小组内的成员成绩相同一致，通过各小组间合作活动的比较，评出各小组合作能力的得分，每个小组的分数就是本小组成员的统一成绩，这个成绩就是对学生合作能力的定量认定。

四、评分标准

（一）专项技术评定评分标准

得分

90—100分

80—89分

70—79分

60—69分

60分以下

标准

技术动作正确、规范、轻松、自然、协调、实效性好

主要技术阶段动作正确，次要技术阶段或环节存在缺点，整个动作自然协调，具有一定的实效性

主要技术阶段不够完善或次要技术阶段存在明显缺点，整个动作不够自然、协调，但具有一定的实效性

主要技术阶段和次要技术阶段存在明显缺点，整个动作紧张，实效性一般

主要技术阶段和次要技术阶段存在错误，整个动作紧张，不协调，实效性差

（二）专项技能达标评分标准

1、乒乓球1分钟连续推挡（测试方法见浙江省高中学生综合素质评价体能测试说明和要求）

分100 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 数

男

60 58 56 54 52 50 48 46 44 42 40 38 36 34 30 26 22 18 14 10 女

50 48 46 44 42 40 38 36 34 32 30 28 26 24 22 18 14 10 6 2 2、其它各项技能达标措施与评分标准：暂时由各校根据本校乒乓球模块教学的开展情况，确定相应的可行措施与标准。

（三）其它评价标准及用表

内容

学习态度

90分以上

参与主动、全勤

75～89分

60～74 59分以下

参与主动、出勤率不参与较主动、出勤参与不主动、出勤低于90% 率不低于80% 率低于70% 情意表现

愉快自信、顽强锻炼

较愉快自信、顽强锻炼

一般

较差

合作精神

很强

较强

一般

较差

五、评价内容、考核项目汇总表

内容

比例

学年

学期

第一学期

高一学年

乒乓球

连续推档

乒乓球

正反手发急球

乒乓球

正手近台攻球

专项术科

学习态度

情意表现

合作精神

专项总评

体能

素质

理论成绩

学期总评

必测项目

选测项目

第二学期

乒乓球

连续推档