社会主义文化建设含PPT的教学设计及点评

《博大精深的中华文化》教案

江陵中学政治组 胡洁

【教学目标】

1、知识目标：知道中国古代文学艺术和科学技术的地位和特点；知道我国文化区域性的原因；明确中华文化与各民族文化的关系；理解中华文化特有的包容性。 2、能力目标：结合中华文化独特的发展历程，理解中华文化博大精深的特点，感悟中华文化巨大的生命力和创造力。 3、情感态度价值观目标：感受中华文化的博大精深，热爱中华文化，增强民族自尊心、自信心和自豪感，弘扬中华民族精神增强民族自豪感，培养团队精神和爱国情感。

【重难点】

1、重点：中华文化独特性、区域性、民族性、包容性

2、难点：各族人民对中华文化的认同感和归属感

【教学过程】

一、导入

播放视频荆州2017赛龙舟。

教师：这是2017年荆州赛龙舟活动，赛龙舟作为端午节一项重要的民俗活动，在荆州已经举办多届。除了赛龙舟还有悠久的历史、深厚的文化内涵和丰富的民俗活动，在中国传统节日中具有重要地位。

千年历史，悠悠古国，中华文化源远流长博大精深。生活中，我们无时无刻不感受到中华文化的魅力，今天，我们就从端午节说起，来体会中华文化的博大精深。

二、独特性

教师：谈起端午节，还会想起一位历史文化名人——屈原，请同学们说说你心中的屈原。请回忆语文课本上关于屈原的介绍，说一说《离骚》里哪几句让你印象最为深刻？并思考《离骚》体现了屈原哪些情感，以《离骚》为代表的楚辞有什么样的特点，屈原在中国文学史中的地位是什么？

学生：（略）

教师：由此，我们可以了解到中华文化中文学艺术的作用、特点、地位，了解文学艺术的博大精深。

【过渡】端午节除了大家了解的屈原，还有很多习俗，比如开头视频介绍的赛龙舟，你还知道端午节的哪些习俗？

学生：（略）

教师：请大家进一步思考，这些习俗中哪些和中医有联系

学生：（略）

教师：根据大家的回答，我们知道端午节习俗有很多与中医有关系，请大家思考，从这些习俗中可以看出中医什么样的特点，有什么样的意义？

学生：（略）

教师：我们了解到科学技术的地位、特点和意义。

不管是有关端午节的文化艺术还是端午习俗里的中医文化，我们都可以感受到端午文化的鲜明特点，并且在世界文化中也别具一格，这就是博大精深文化的第一特点——独特性。

【过渡】我们了解了与端午节有关的屈原和中医，接下来我们进一步来了解端午节的习俗。

二、区域性

教师：我国不同地区不同民族端午节习俗有很大的差异，而每逢端午节，作为最具代表性的食品——粽子，更是成为热门话题。南方人偏爱咸粽子，北方人则更青睐甜粽子。你小时候吃的是哪种粽子？你还知道哪些粽子的种类？

学生：（略）

教师：众所周知，在口味上南方人喜甜而北方人爱甜，为什么在粽子的口味上却是南咸北甜？

播放视频《都说南甜北咸，为什么粽子口味却是南咸北甜》

教师：这种文化的差异受哪些因素影响？不同区域文化间有什么联系？

学生：（略）

教师：我们了解到我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同，受历史、地理等因素的影响，各地端午节习俗带有明显的区域特征。同时，不同区域的文化长期相互交流、借鉴、吸收，既渐趋融合，又保持着各自

的特色。由此我们了解区域性特征的成因，以及区域文化的关系。这就是博大精深中华文化第二个特征——区域性。

【过渡】我们了解了不同地区端午节习俗的差异以后，我们进一步来看一看不同民族端午节习俗的差异。

三、民族性

教师：你知道不同民族过端午节什么差异吗？

学生：（略）

展示不同民族端午节习俗的差异

教师：请你比较不同民族端午节习俗，说明他们有什么特点？他们之间有什么联系？

学生：（略）

教师：了解中华文化与民族文化的关系以及各兄弟民族的文化关系。这也是博大精深的中华文化的第三个特征——民族性。

【过渡】了解了端午节的习俗，我们再来进一步了解端午节的起源

四、包容性

展示端午节习俗的演变

教师：从端午节的演变中，我们可以感受中华文化有什么特点？

学生：（略）

教师：端午文化之所以能传承并不断丰富发展，一个方面在于不同的文化能够和睦相处，另一方面，就是在于在文化交流中吸收、借鉴其他民族文化的积极成分。这种文化的包容性，有利于与其他文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同和对其他民族文化的理解。

这也进一步体现了中华文化的力量，它深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

【练习】略

【总结】以上就是今天我们通过对端午节的了解，来认识中华文化的博大精深，了解中华文化的独特性、区域性、民族性、包容性，感受中华文化的力量，谢谢大家。