原地单手肩上投篮公开课参赛课教案

原地单手肩上投篮教学设计

教材分析：篮球比赛的最终目的是投篮得分，投篮教学普遍受到学生喜爱。原地肩上投篮是篮球运动中最基本的投篮方法，是行进间投篮和跳起投篮的基础，是篮球各项基本技术中最重要的一项，是小学篮球教学重要组成部分。投篮动作的便准与否直接影响投篮的命中率。所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。本课教学内容是篮球原地单手肩上投篮和游戏，在教材的处理中采用徒手模仿练习，结合球做自投、对投练习；高度从低到高，距离从近到远，动作从慢到快，通过强调学习下肢正确姿势形态，解决投篮时全身协调用力的难点，逐步达到掌握技术要领，提高投篮能力的目标。

学情分析：本课教学对象为小学五年级学生，学生具备了一定的思维能力、创造能力和学习能力，具有较好地组织性、纪律想，对篮球的学习热情也很高。男生平常接触篮球的机会较多，因此具有一定的篮球基础，但女生由于平时缺乏篮球方面的练习，对篮球感觉叫陌生。总体上都对投篮动作的正确性及合理利用方面有所欠缺。本节课运动循序渐进，难度有低到高的方法来调动学习学习的积极性，更为便于多数学生更快地掌握正确的投篮动作。

教学目标：

1、了解原地单手肩上投篮动作要领，提高学生参与学习篮球的兴趣。

2、85%的学生能够初步掌握原地单手肩上投篮动作，大部分学生能够领会蹬伸、全身协调用力。

3、通过组织练习，学生体验成功的乐趣，提高学习兴趣及学生的自尊与自信。

教学重点和难点

1、

重点：抬肘、压腕、拨指

2、

难点：手指柔和地拨球将球投出，中、食指控制方向。

教学策略选择与设计

导入法：通过姚明是篮球明星进行导入，创设如果我们想要跟姚明进行篮球比赛，除了身高，要怎么样才能取得胜利呢？引出要先学好篮球基本功的课题，最后得先学好投篮才是保证得分的关键，进而引出原地单手肩上投篮的教学内容。

讲解与示范法：需通过教师正面侧面示范让学生有一个直观的印象，并通过

讲解，一步一步引导学生跟着老师学做动作，使得学生对动作的掌握更到位。

提问法：通过对练习中出现一些问题的提问及反思，引导学生结合学习体验及观察同学间练习交流，来寻找出正确的技术动作。

比赛法：在小学阶段学生非常喜欢比赛，尤其是体育课堂。在课堂中运用比赛，可以提高学生的积极性及活跃课堂气氛，更可以激发学生的竞争意识以及提高学生的团结协作能力。

教学环境及资源准备

教学环境及资源准备：

篮球场2个，篮球41个，纸盒盖（放置篮球）

教学过程

教教学

学

环节

时间

开始热身部分

教师活动

预设学生行为

1、精神饱满，做到“快、静、齐”

2、学生随教师引导展开想象。

3、学生随教师做篮球场，进行熟悉球性练习。

1、教师示范动作后，同学和教师一同探讨“脚怎么站、如何持球、投篮要用到哪个部位的力量”等问题。

2、学生和教师一同归纳出正确地投篮准备姿势，并进行练习

3、学生随教师做原地地徒手模仿练习

4、原地持球向上轻投练习

5、两人自由结合为一组进行对投练习

6、学生根据自己的实际水平，选择篮筐高低及距离远近进行投篮练习

设计意图

集中学生的注意力以及通过情境引起学生的兴趣，并达到热身的目的

运用情景将学生的学习兴趣激发出来，使学生积极认真地投入到接下来的徒手动作练习。

学生对有器材的体育课都较感兴趣，也都能够很认真地按照老师的要求进行动作要领的学习。

通过徒手的模仿以及动作的分解学习，使学生对原地投篮动作更加直观，明了，也能够较扎实地掌握该动作

1、课堂常规

2、创设情景—我要和姚明进行篮球比赛

3、进行篮球操热身

（一）1、原地单手肩上投篮动作要领：

学习提高部分

以右手为例，右手五指自然分开，手心空出，用指根以上的部位持球，大拇指与小拇指控制球体，左手扶球的左侧，肘关节自然下垂，置球于右肩前上方。两脚左右或前后开立，两膝微屈，中心落在两脚上。投篮时，下肢蹬地发力，右臂向前上方伸直，手腕前屈，史、中指用力拨球，通过指端将球投出。球出手后，身体随投篮动作像上伸展，脚跟微提起。

2、徒手投篮准备姿势练习

投篮准备姿势上、下肢动作练习

3、徒手做投篮动作模仿练习

4、持球原地向上轻投练习

5、2人相距2.5M和相距4M左右距离对投练习

6、分层次对篮筐投篮练习。

（二）游戏：运动接力

方法：学生分成人数相等的4队成4路纵队站立在起跑线上。运球通过15M的距离到达投球线，做单手肩上投篮，之后捡回球运球快速返回，将球交给下一个同学，依次进行，先完成的队为胜

学生认真听取游戏的方法及规则，并按教师的组织队形进行比赛，比赛中注意遵守比赛规则，以及注意安全，避免造成伤害。

通过游戏，使学生明白规则的重要性，公平竞争，以及全队的团结协作。并使器材得到最大的利用，让学生对篮球更加熟悉，巩固学生的篮球基本功。

恢复整理部分

1、放松

2、小结

3、收拾器材

4、下课

随教师及音乐进行全身心的放松活动，并认真参与到最后的自评互评当中。积极地帮教师一起回收器材。

让学生从兴奋的状态回到平静中去，并学会如何给自己和他人进行评价。养成下课收拾器材，爱护器材的习惯

学生学习活动评价设计

1、

2、

通过对学生在课堂活动中的学习过程及态度来评价学生是否积通过和学生的互相交流来以及分层次的投篮练习来评价学生技极参与到教学中。

术动作的掌握情况

3、

通过学生的自我评价和互评来评价学生这堂课学会了哪些方面的知识和技能。

观课、议课

这节课的主要内容是原地单手肩上投篮，对于男孩子来说，本身就是比较感兴趣的，虽然女孩子没有男孩子技术好，但对他们也是具有一定的吸引力。在教学过程中，教师利用学生的好胜心理，试想跟姚明来比赛，以此引出学生应该先学好基本功的建议，然后进一步引出学习原地单手肩上投篮这个技术。因此学生都很认真也和积极地投入到本节课的学习中去，最终学生也都基本掌握了这个技术，并能够在游戏中很好地发挥出来，这点很不错。

一整节课下来，不管是学习原地肩上投篮动作还是最后的运动接力，可见学生对于篮球的喜爱不是一般的，而且学生已经掌握了一定的篮球基本功，这对提高学生的篮球能力是非常有帮助的。并且在最后的游戏中，学生的气氛达到了最高潮，从而有效地完成了这节课的教学目标。

教学反思：

本节课是原地单手肩上投篮，出生的上肢活动密度较高，而下肢活动较少，本着一节课要让学生的身体全面发展的原则，因此设计了运动接力的游戏，这样一方面学生的下肢能力得到了锻炼，另一方面，无形中提高了学生的篮球基本功。而且通过运动接力比赛，来提高学生的竞争意识，以及团队的合作意识，使得一节课学生能够互帮互助地完成教学内容。但是，学生毕竟有个体差异，在这节课中，我注意地不够多，造成一小部分的学生自信心受损。今后的教学，应大关注有差异的学生，让他们也能够跟其他学生一样积极主动地加入进去。