环境对健康的影响教学设计内容推荐

“火中逃生救护”单元案例设计

一、课的设计思路与指导思想

在我国，每年都要发生一些重大的火情灾害事故，无情的大火给国家财产和人民生命安全带来极大的威胁。如何运用体育教学方法和手段去培养学生的综合素质，提高他们的生存能力，这就给我们学校体育教学提出众多改革课题。由此，我们依据国家教育部颁发的《体育（与健康）课程标准》，在开发地方和校本教材资源上，进行了有益的探索和实验，以生存训练“火中逃生救护”为教学内容，选用生活中常见的梯子、绳索等物作为载体，通过体育课堂教学手段，教会学生如何面对来自不同和意想不到的火灾险情，传授在火灾发生时逃生的知识、方法和技能，增强安全意识，在宽松和谐并贴近生活的情景教学氛围中，去努力学习和掌握服务于生活的新知。

二、教学实施建议

“火中逃生救护”教学单元，是我们对生存拓展类教材体系探索和试验中的一个组成部分。此单元案例，它并非是一个完整的课时教学计划，体育教师在教学实践中，可根据教学单元案例灵活选用，有些情景内容可单一作为一个课时计划进行教学，也可将几个情景内容串连成一个课时计划组织教学。在教学中通常采用的是单教材演进的主题式教学形式，引导学生在创设的主题情景中去感受、去体验、去合作、去探知。在教学内容的细节安排上，力求形式多样化和具有开放性，学生活动随着情节的演进而展开，在设疑、体验、探究、释疑等师生互动的教学多边活动过程中，努力体现以学生发展为中心，重视学生主体地位，体现学生人人受益的体育新课程理念，促进学生勤于用脑，乐于动手，善于合作的良好习惯与意识，学习并掌握“火中逃生救护”的有关知识方法和技能，使其终身受益。

在器材的选用上，我们选取的是生活中常见的梯子和绳带等，采用指导、放开、强化等措施，使学生能比较熟练并能创造性地利用器材进行一系列的身体发展练习，发挥学生的主观能动性和小团体合作性，启发学生思维，充分挖掘器材的功能与作用，提高学生体育实践能力和创新能力。

由于主题式教学有完整的情节，所以教师们在教学时只要始终把握住教学主线，贯穿学习目标，在每一个教学环节的时间和空间上可保持较大的弹性，教师更多地去关注学生在学习活动中的动态表现，如创造性的表现，学生的合作意识，团体精神的体现等，发现亮点给予及时展现与鼓励，从而进一步激发学生参与活动的热情和积极性。

“火中逃生救护”教学内容，它不同于以传统的运动项目技术为主线的教材体系，而是依据“健康第一”的新课程理念。根据三维健康观和体育自身的特点，与生活实际紧密结合，拓宽了课程学习的内容，并融运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五大学习领域目标于其中，在器材的使用上又是别出一格，且又能与生活实际息息相关，学生有耳目一新的感觉。因而，在学习过程中表现出极大的兴趣，始终保持着高涨的学习情绪，实践证明，此类教材具有广泛的实用性和推广价值。

“火中逃生救护”教学单元教案

茂名市第五中学

授课教师:欧剑平 水平五：高二年级

学

习

目

标

1.

初步学习并掌握运用梯子、绳带进行救护的基本知识、方法和技能，知道在火灾发生时能用安全的合作自救方法逃生，提高生存能力。

2.

通过各种形式的练习，发展学生反应速度和位移速度以及灵敏协调素质，培养学生自主、合作探究式学习意识和能力。

3.

在合作探究学习过程中，增强学生自信心，克服畏惧感，增强安全意识，培养良好的体育道德和合作精神，提高社会适应能力。

学习内容

程序

时

间

观看火灾录像与图片

情景创设与学习内容

1.为什么在火灾中人员伤亡比较大

观看录像、图片、积极思考、感受火灾的危险性

大火燃起，快速低姿跑过火场（障碍）

1．大火初起时，为什么要快速脱离火场

2.随着火势加大，为什么要低姿快速脱离火场

大火封门、钻窗自救（钻爬障碍）

1.大火封门，从那些地方可以逃生

2.面对大小不一，高低不一的窗户，采用什么样的钻爬方法逃生

烈火浓烟四起,高姿、低1.火势浓烟的走势如何

用高姿、低姿匍匐爬行的方法逃生

火燃衣衫、滚翻灭火(各种方式1.大火燃着自身的衣衫怎么办

各种方式的滚动灭火技巧和方法 高姿低姿匍匐爬行的方法和技巧,上、下肢配合协调

钻越障碍的方法与技巧，注意安全

1.教师创设情景,引入课题

2.学生分组,利用梯子,体会大小不一,高低不一的窗户(障碍),采用不同钻越方法

3.分组展示讲评

1.教师创设情景,引入课题

2.学生分组体验高姿、低姿爬行的方法、技巧

3.分组展示讲评

1.教师创设情景,引入课题

2.学生分组体验自1.了解热力学原理

2.学会高姿、低姿匍匐爬行的方法

3.发展灵敏协调性

学会各种滚翻灭火的方法,了解灭火机制和学会各种钻爬窗户(障碍)的方法,发展学生灵敏,协调素质、培养自主、合作探究学习的意识和能力

快速反应低姿快跑

1.教师语言导入，提出问题

2.学生集中观看火灾录像和图片

3.分组讨论，教师归纳

1.教师创设情景，引2.学生分组讨论，体验，释疑

3.分组展示并讲评

知道火灾的危险性，了解正确逃生方法的重要性，激发学生求知欲，增强安全意识

发展学生反应势的奔跑能力

“生存训练”系列教材之二：“火中逃生救护”

思考与探究

重点与要求

教法学法指导

期望目标

一

5＇

入课题 速度和不同姿二

2＇

三

5＇

四

5＇

姿匍匐爬行

2.为什么要采五

4＇

滚翻) 2.如何扑灭他人衣衫上的火

救灭火的各种滚翻方法和互救方法

3.分组展示并讲评

1.教师创设情景,并讲解，演示绳带打活结的方法及作用

2．学生学习操练绳带打活结的方法

3．学生小群体自主练习（角力、拔河、荡秋千）等检验活结的牢固性

4．学生分组利用梯子、绳带从高处攀滑下练习

1．冷敷、加压包扎、人1．教师语言导入，讲解踝关节、肘关原理

高楼失火，结绳自救高处攀蹬滑下) 1. 高楼失火，1．绳带打活安全通道被火封堵，从什么地方可以逃生？用什么方法逃生

下时，脚为什么要蹬墙壁？顺线滑下将有什么后果

结的方法及其运用

2．高处滑下手拉绳索身体重心后壁

3．会学与协作，注意安全

1．初步学习掌握绳带打活结的方法，懂得其作用

2．克服从高处攀滑下的畏惧心理，并初步学会蹬滑的方法和技能

六

10＇

(打结方法,2．从高处攀

移，脚蹬墙

踝关节、肘关节、腕关节扭伤及人1．踝关节、肘关节、腕关节在什么情况下容易扭伤？如2．面对昏迷窒息后的伤员，如何进行施救

初步学习踝关节、肘关节、腕关节扭伤的急救处理方法，了解人工呼吸操作方法，增强安全意识

能根据不同伤情，学会不同的搬运方法，培养良好的合作精神

强化正确判断火灾出现的不同险情，能镇定面对危险提高合作自救能力

工呼吸方法

节、腕关节损伤原因2．互相互学

及处理方法 2。学生分组练习加压包扎方法

3．教师演示讲解人工呼吸方法

根据伤情，采用合理的搬运方法

1.教师创设情景, 2.学生分组尝试踝关节扭伤骨折，昏迷伤员不同的搬运方法

七

7＇

工呼吸救护

何避免

搬运伤员

如何避免伤员第二次创伤

八

4＇

火场逃生实践演练

1．根据不同火情，如何运用所学知识、方法和技能

2．火情出现后，如何体现团队合作精神

“火中逃生方法、技术综合能力的运用注意安全和协作

1.教师创设情景提2.火警音乐，学生分组根据火灾情景展开练习，快速脱离火灾区

3．师生评价

救护”知识、出要求

九

5＇