单个动作及组合动作国家获奖教案

高中体育课

“篮球--传切配合”教学设计

一、设计思路

本课主要任务有：1、熟悉篮球的各种热身方法、球性练习，学习传切配合的相关技术；2、在原有基础上激发学生对篮球技术学习的兴趣，并在以后练习中学以致用；3、通过游戏和小组竞赛增加学生的锻炼手段；培养学生自主学习的习惯和团结合作精神。因此，结合《体育与健康》目标要求，针对高中学生的身体素质和完成动作的能力，本课的学习目标设置为：

1、基本掌握传切配合的方法，体验传球配合的妙处，尽可能的在练习中多加运用。

2、在各种练习中提高运用技术动作的合理性，发展速度、灵敏等能力。

3、培养默契和合作精神，增进自主探究的学习能力,。

二、教材特点

本次课的教材是人民教育出版社的高中体育与健康必修全一册，很多都是根据自己学校的特点开设体育课程，传切配合是篮球运动中主要的基本技术，是篮球教学重要组成部分，是完成其他各种技术和战术的基础。所以要引导学生重视学习和掌握这一技术。因此，本课重点解决学生理解和运用传切配合，为以后的教学打好基础。“运球防御和进攻”游戏主要是为了加强学生基础，对时机的把控能力。

本次课的学习要点与重难点是：传球配合时机的把握和理解。要求两个同学之间有空间、有默契，切入时有假动作做掩护，切入质量要高，确保动作的完整性和高质量。

三、教学方法

篮球的普及度很高，基础也很广泛，学生很喜欢上篮球课，所以本次课尝试在内容选择安排上进行创新，首先侧重于营造能吸引学生喜欢篮球的氛围，安排了比较特别的热身，在比较轻松的活动中导入课，目的在于激发学习兴趣；其次设计了真假防守，目的在于营造轻松氛围，为学生创设自主练习的空间；第三是引导学生自我总结技术进行提升阶段，引导学生结合问题进行思考，这个环节的目的在于培养学生的探究能力。

1、学生学法及场地器材的分析。学生学习方法主要以模仿学习、观察法、合作练习以及探究学习法为主。学生对篮球运动的兴趣高，有一部分学生基础较好，要求学生带问题练习，在练习中找问题。鼓励学生主动尝试其他难度动作。

2、教学的主要方法。在教学过程中，应针对课的学习目标和学生的实际，遵循“从学生的发展出发，构建互动的课堂”的教学理念，主要采用以下几种教学方法：

（1）个人讲解展示法。学生自己先对自我认识做一个大体的展示，以便教师更好的进行下面的活动，凸显了学生的主体地位。

（2）激趣教学法。兴趣是最好的教师。在课的导入阶段中向学生展示了现在学生最感兴趣、最熟悉的NBA明星，激发学生的学习兴趣。使用这样的教学方法目的在于能集中学生的注意力；营造良好宽松的课堂氛围。

（3）讲解示范法

讲清楚传切的空间、时机等，再多给学生示范

（4）模仿学练法

学生分组多练习，这有利于学生的自主学习和创新能力的培养。

（5）合作学习法。准备在拓展练习中运用团队（合作）教学法。设计了小组合作学习传切技术动作和游戏。这种教学方法有一个突出的特点：能帮助学生形成强烈的集体意识。通过组织小团队练习或分组比赛，一方面可互相促进技能的提高；一方面提高课堂教学的运动密度；一方面能促进学生合作精神的培养。

四、课堂程序

（一）、

准备部分（约6分钟）

1、集合整队——集合队伍，检查人数，整理服装，进行课堂常规教育。

2、宣布本节课的教学内容

3、准备活动。

拉伸、柔韧、球性练习

（二）、基本部分

1、学生先自我展示。

2、兴趣导入

3、讲解示范—传切配合

4、分组练习，教师巡回观察、指导

5、短暂集合，解决共性问题，再练习比赛

6、竞赛游戏—运球规定区域内进行竞赛游戏

（三）、结束部分（约3分钟）

1、结束阶段——带领学生进行放松练习

2、课堂总结

3、整理回收器材

4、师生道别

本次课我之所以选择这样教材内容、教法及设计程序，主要来自教学中的体会。有不少学生对篮球的兴趣浓厚，但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场马上比赛或投篮练习。忽视篮球基本功的学习，学生就学得不扎实，技术提高慢、不规范。平时的自我锻炼手段少，内容单一。另外也想尝试在教学营造一个相对更自由宽松的环境；希望能通过让学生自主练习及分组竞赛游戏来提高学生自主学习的能力和相关运动技能。