Sound family优秀教学设计

广州新版小学四年级英语

Module4 Unit7 Sound family 教案

课型:语音课仲元实验学校方洁娜

一、教学内容分析:

本课是广州新版小学英语四年级上册Module4 Unit7的Sound family 部分。在此之前学生已经学过26个字母的发音,以及5个元音字母在开、闭音节单词中的发音,本节课主要学习字母组合or, ou, oa, ow在单词中的发音及区别运用。

二、学情分析:

1. 四年级学生喜欢故事、小诗、有挑战性的任务,喜欢在“玩中学” 。

2. 学生对26个字母掌握较好,对phonics的读音有了接触,因此要充分利用四年级学生好奇心强、乐于模仿等特点展开本课的教学活动。

3. 学生喜欢活动式教学,以形象记忆为主;他们喜欢和同伴学习交流,开始学会小组合作学习。

三、Objectives教学目标:

1、Language knowledge语言知识:

(1) 能掌握字母组合or, oa, ou ow的发音,建立字母和音图之间的音形联系。

(2) 能听辨、认读含or,oa,ou,ow的单词。

(3) 复习在教材中有or,oa,ou,ow的单词并有所拓展。

2、Language skill语言技能:

(1) 能在图片和动作的提示下听懂小诗或小故事。

(2) 能准确模仿or,oa,ou,ow字母组合的发音。

(3) 能有节奏地朗读含有or,oa,ou,ow发音的小诗。

(4) 能听音辨单词。

(5) 能拼读单词并朗读配图小故事。

3、Learning Strategies学习策略:

(1) 仔细倾听,积极模仿,大胆开口。

(2) 小组合作。

4、Affect 情感态度:

(1)通过多种形式的学习活动,培养英语学习兴趣,增强英语学习的自信心。

(2)养成良好的英语学习习惯——乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动合作。

(3)在语言训练活动中体验英语学习的乐趣,乐于与同学分享交流。

四、Difficulties Analysis教学重难点分析:

1、教学重点:(1) 掌握or,oa,ou,ow字母组合的发音,建立音形联系。

(2) 听辨、认读含or,oa,ou,ow的单词。

2、教学难点:(1) 能听辨、认读含or,oa,ou,ow的单词。

(2) 运用拼读技巧尝试朗读含目标音的故事。

五、教学策略:

1. 通过旧知识引出新知识,强调语言知识的重复性和整体性。

2. 通过朗读故事、小诗等学习活动进行语音巩固练习,在活动中建立音形联系。

3.注重过程评价,提高参与课堂活动的积极性,促进学生发展。

六、教学过程: