用厘米作单位量长度教案推荐｜教案在线预览

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用厘米作单位量长度第1课时教学内容:教材第47——49页例1、例2以及课堂活动教学目标:1、在测量活动中,体会建立统一长度单位的重要性和必要性。2、体会cm的含义,建立1cm的实际长度观念。3、在经历不同方式测量物体长度的过程中,用cm 作单位掌握测量物体长度的方法,并获得成功体验。4、在测量活动中

资料类型：教学教案文档

所属课文：用厘米作单位量长度

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2018-04-26 15:42:00

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学校：重庆市荣昌区棠香小学

用厘米作单位量长度教案推荐

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关键词：用厘米作单位量长度教案推荐

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用厘米作单位量长度

第1课时

教学内容:教材第47——49页例1、例2以及课堂活动

教学目标:

1、在测量活动中,体会建立统一长度单位的重要性和必要性。

2、体会cm的含义,建立1cm的实际长度观念。

3、在经历不同方式测量物体长度的过程中,用cm 作单位掌握测量物体长度的方法,并获得成功体验。

4、在测量活动中初步感受测量长度与生活的密切联系,体会测量长度在日常生活中的重要意义。

5、对学生进行爱护环境教育,要使用环保铅笔

教学重点:

在经历不同方式测量物体长度的过程中,用cm 作单位掌握测量物体长度的方法,并获得成功体验。

教学难点:体会cm的含义,建立1cm的实际长度观念

教具、学具:实物展示台、直尺、图钉等

教学过程:

一、创设情境

1、出示主题图。

⑴仔细观察第一幅图,提问:这些同学用了哪些方法去测量课桌的长度?测得的结果各是多少?为什么相同的课桌,测得的数量却不相同?

(2)仔细观察第二幅图,提问:怎样做才能使测得的数量相同?

⑶你知道有关测量哪些知识?

2、学生看图,第48页情境图。

小组活动:⑴观察尺子,讨论:你知道了什么?

⑵反馈。

⑶教师小结:量长度最常用的工具是米尺,下图是米尺的一部分。厘米可以用字母cm表示,1厘米可以写成1cm。

2、活动:

⑴2厘米、3厘米怎样写?

⑵在米尺上分别指出2cm、5cm和8cm的长度。

⑶用手指比划一下,1cm大约有多长?

⑷想一想:哪些物体的长度大约是1cm ?

二、学习新课

1、出示例1图,仔细观察,图上有什么?看了这幅图你知道了什么?你是怎样知道的,说一说?

(1)观察思考

(2)全班交流

2、小结:

3、学习例2,怎样用尺子去量铅笔的长度呢?

(1)看书,小明和小红是怎么量的?

(2)小明和小红量的这支铅笔有多长?填在书上。

(3)操作:量一量自己铅笔的长度。然后小组交流,说一说量的过程。

(4)小组交流。说一说:怎样用米尺量物体的长度?

4、课堂小结

三、课堂活动

1、量一量自己的手指,看哪个手指的宽大约是1cm 。

⑴独立活动。

⑵小组交流。

⑶反馈

2、量一量数学课本的长和宽各是多少cm 。

⑵独立活动。

⑵小组交流。

⑶反馈

四、课堂小结。

关于本教案的常见问题

Q：用厘米作单位量长度教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用厘米作单位量长度》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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