Unit 1 A family outing.优秀教案案例

第一单元: A family outing 贵州省黎平县德顺小学

石大恒

Unit l A family outing period 1 石大恒

1．词汇：能听懂、会说、认读新单词outing，movie，together 2．句型：能运用句型描述家庭郊游“We’ll watch a movie.”

3．能够描述家庭成员活动。

4．能初步运用B部分词汇。

教学重难点

重点：

能听、说、读新单词能听懂、会说、认读新单词outing，movie，together。能运用句型描述家庭郊游“We’ll watch a movie.”

难点：will在一般将来时态的用法。

教学准备

单词卡

教

学

活

动

过

程

设

计

Step 1 热身/复习（Warm-up/ Revision）

1．Greetings. 2．Game：Look and say教师利用课件呈现学生熟悉的家庭活动

T：She is beautiful. What is she doing？

Ss: She is watching a movie. T：What are her family members doing？

Ss: Her mother is go shopping.Ss : Her father is taking a walk..

Step 2 新课呈现（Presentation）

1.New words (1)Listen to the tape of Part B and repeat. （2）运用“直观教学法”教授新单词,让学生学习体验生活中的英语。教授：outing，movie, together 板书

。

2.The dialogue （1）根据对话回答问题T: Peter and Lingling are talking about

个性设计

课 题

课 时

学员

教学目标

their new family outing. Do you want to know what will they do? OK, let’s listen to the tape.(关上书听对话，训练学生的听力。) Question: What will Lingling do at the park?（带着简单的问题听录音，能提高学生的注意力，培养学生有目的地听的好习惯。）

Ss: She will take a walk with her grandparents... 就对话中的三个人物“怎样猜”“怎样想”“怎样说”提问,让学生在语境中理解guess/ think的意思,在回答问题中初步熟悉课文.教师要引导和帮助学生回答:She will ….Her mother/father will ….

(2) Role –play 分角色朗读对话，让学生熟悉对话，习得语感。

Step 3 角色表演（Act and play）

1. 仿照A部分的内容，让学生分组操练对话，每组4人，可以安排两名学生介绍新老师，另外两名学生分别发表自己关于老师相貌的猜想。操练时间应不少于3分钟。

2. 学生上台进行对话表演，教师给予评价。评选“优胜组”，加两颗星;还可以评选“勇气可嘉组”“语言流利组”，分别加一颗星。教师应根据学生不同的现场表现，给予不同的、有针对性的、有创意的评价，激发他们口语表达的兴趣和欲望。

作业布置

1. 跟读磁带A、B部分，同学间互相签字。

2. 和同学两人一组合作表演对话。

3. 抄写B部分单词四遍，并默写一遍。

板Unit l A family outing 家庭郊游

书

设 ---Where are you going to do tomorrow? 计

---I’m going to go on an outing 去郊游

take a walk散步

Ride a bicycle 骑自行车

Look at the flowers 看花