整理和复习公开课参赛课教案

小学五年级上册数学《简易方程整理与复习》教学设计

学校：贺龙红军希望小学

授课人：李亚亚

教学目标

知识与技能：

1、通过学生自主整理知识，进一步认识用字母可以表示数量、单位、运算定律、计算公式、数量关系等。

2、使学生在深刻理解等量关系的基础上，加深对方程的意义认识，掌握解简易方程的步骤和方法，能熟练正确地解简易方程。

过程与方法：

1、能熟练、正确地解方程，掌握列方程解决问题的方法，进一步明确列方程和用算术方法解应用题的区别。

2、能够熟练分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。

情感态度与价值观：

1、培养学生独立整理、归纳、概括知识的能力，。

2、培养学生独立自主整理知识的方法，逐步建立知识网络结构。

教学重难点

1、使学生学会自己独立整理知识、建构知识网络图，培养学生归纳、概括的能力。

2、使学生学会整理知识的方法，并能自己独立或合作整理知识。

教法学法

教法：教师引导学生回顾知识，形成完整的知识体系。

学法：学生通过自主整理、合作交流，经历知识体系的形成过程。

教学过程

教学过教师活动

学生活动

设计意图

程

一、

【谈话】今天，我们学校来了一生：x人，m人等。

创设

些老师和我们49个同学以及李老生：x＋50＝a

情境，师一起学习这节课，不许数，你

揭示

能用一个数表示新老师的人数学生说一说。

通过“新老师与我们一起课题

吗？追问：如果现在的总人数为

学习”的谈话，调动学生（预设a，你们可以列式吗？这个式子叫

的学习积极性和课题气

2分钟）

什么？

氛。

（板书：简易方程）

【导入】通过对知识的回顾，你这个单元，你都见到了哪些小怪兽？

【揭题】整理与复习

（板书：用字母表示数、解简易方程、实际问题与方程）

二、

回顾

梳理，

构建

网络

（预设20分

钟）

1、用字母表示数

（1）用字母表示数量关系

（2）用字母表示运算定律及计算公式（重点强调乘法分配律）

（3）借助字母解决实际问题并代入求值

强调：2a ≠ a²，a 2（×），

7 a－6 a＝a （板书：用字母表示数量、用字母表示运算定律、用字母表示计算公式）

2、解简易方程

（1）方程的意义

（2）等式的性质

（3）解方程

思考：

什么是方程？

等式的两条性质是什么？

什么是解方程？

什么是方程的解？

解方程以及检验需要注意的事项有哪些？

（板书：方程的意义、等式的性质、解方程）

3、实际问题与方程

（1）用方程解决实际问题的步骤有哪些步骤？

①找等量关系

②找未知数

③列方程

④解方程、检验

（2）都有哪些题型？

①身高、体重

②门票单价

③相遇问题等

三、

师：在刚才的学***家非常基础

顺利地整理了相关的知识，证明练习，

同学们的数学基础知识掌握得相排查

当不错。老师想考考你们，敢接漏洞

受挑战吗？

1、完成填空题目。

（预设2、完成判断题目。

15分

学生回顾并全班交流，有不同意见及时补充。

全班思考指名回答。

本节课的知识点较多，课前让学生简单的整理，课堂上通过老师的引导，使学生形成知识概念体系。同时注重培养学生独立整理、归纳、概括知识的能力。

全班思考，小组内交流自己的想法。

练习题的设计，体现了由易到难、由浅入深的原则，通过练习，提高学生对本单元所学知识的掌握水平，增强学生的数学学生举手说一说，并应用意识。

说明理由。

学生举手说一说。

3、说说解具体方程的方法。

全班同学比赛，看谁

（重点要求学生掌握14种类型的掌握的最好。

解方程的方法）

4、列方程解决实际问题。

男女生列方程比赛。

四、

课件展示学生课前制作的知识结学生点评，并评选出让学生自己也参与到教作品

构图。

1~2名最好的。

学评价当，取优秀作品的展示

“长”补自己作品的“短”，有利于学生做出更好的“作品”。

五、

这个单元，你都打败了哪些小怪学生自由发言。

课堂

兽？

通过小结，进一步整总结

理本单元的知识，形成体（预设系。

3分钟）

板书设计

用字母表示数量

用字母表示数

用字母表示运算定律

用字母表示计算公式

方程的意义

整理与复习

解简易方程

等式的性质

解方程

实际问题与方程

钟）