Section Appt配套的教学设计方案

教学课题

Unit5 Topic3 Section A 主备人

Li Heyun 授课年级

八年级

1.

Knowledge aims：

教学 （1）学习并掌握新词汇：test, nervous, speech, CD 目标

（2）掌握以下描述心情、询问心情、表示安慰和提出建议的功能句：

I’m worried. 2.

Skill aims: (1) 能听懂有关询问影响心情的事情和提出建议的简单对话和陈述。

(2) 能正确地运用本课的交际功能用语描述心情、询问心情、表示安慰和提出建议。

3.

Emotional aims: 通过对本课的学习，学生能够在英语学习中注意并理解他人的情感，在别人心情不好时提出合理有效的建议，帮助伙伴远离消极情绪。

1.

Key points:

教学(1)

能自如地运用描述情绪和情感的形容词描述自己的心情。

重点

(2)

能正确地运用本课的交际功能用语进行情绪询问，宽慰他人和给出建议。

将对话改写为短文，简述同学因紧张或焦虑及其他同学给出建议的事件。

教学难点

观察法

教学方法

课时安排

1st

教学过程

一. 课堂导入

Review how to make a telephone call. Is there anything wrong? Who’s this? This is Michael speaking. What’s wrong with you?

二. 展示目标

Knowledge aims：

（1）学习并掌握新词汇：test, nervous, speech, CD （2）掌握以下描述心情、询问心情、表示安慰和提出建议的功能句：

I’m worried. Skill aims: (1) 能听懂有关询问影响心情的事情和提出建议的简单对话和陈述。

(2) 能正确地运用本课的交际功能用语描述心情、询问心情、表示安慰和提出建议。

Emotional aims: 通过对本课的学习，学生能够在英语学习中注意并理解他人的情感，在别人心情不好时提出合理有效的建议，帮助伙伴远离消极情绪。

三. 自主学习

Read through 1b and predict the answers. 四. 合作探究

Make conversations in pairs according to the situations on the screen. 五. 教师精讲

Words and expressions : have a math/physics test，give a speech，take part in a competition see a dentist，sing a song in the evening party 六. 巩固提升

Choose one conversation in groups and change it into a short passage according to 1a. Homework： Remember the new words and practice Section A-1a with your partner. 备注、批

注

教学按照学生的学习程度与个体差异，制订不同的层次要求。这样，有助于层次教反思

学的正常进行，更重要的是能调动学生学习的积极性，减少两极分化，培养学习的自信心。