课题1 金属材料教学设计范文是什么类型的资料？

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课题1　金属材料教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：课题1　金属材料教学设计范文

正文

大王庙学校教师教案

第

节

课题

教学

目标

第八单元

课题1 金属材料（一）

课型

新授课

1、了解金属的物理特征及常见金属的特性和应用，能区分常见金属。

2、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

3、了解并知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还要考虑如价格、资源、是否美观、对环境的影响及废料是否易于回收等因素。

4、认识金属材料在生产生活和社会发展中的重要作用，初步形成“物质的性质决定用途，用途体现性质”的观念。

金属材料的物理性质；性质与用途的关系及影响用途的因素。

难点

物质的性质决定用途，但不是唯一因素。

重点

教法

引导实验探究、指导调查考察、收集整理资料、多媒体课件、酒精灯、火柴、干电池、教具

小组讨论分享

导线、小灯泡、砂纸、铁丝

教

学

过

程

教学环节

教学内容及教师指导

学生活动及设计意图

创设情境

1、组织学生展示课前收集的日常生活中的金属材料（如曲别针、学生展示课前收集

铝箔、铜丝、水龙头等）

2、多媒体课件展示：应用广泛的金属材料。金属材料包括纯金属以及它们的合金。

看到这些实物或者图片，你想到了什么？

的金属制品，观察图片，让学生感觉到我们的生活离不开金属材料，培养爱国情感。

学生利用实验台上的探究整合

一、金属的物理性质

1、设计实验并动手操作探究金属的物理性质（以铜、铝、铁为例）

仪器、材料，探究金①用砂纸打磨铁丝、铜丝后，观察颜色，光泽，将其弯曲再拉直。

属的物理性质。

②感受一下他们质量的大小，（金属片的体积），由此判断它们密度大小。

③试试他们是否容易被弯曲、折断，感觉一下他们的硬度。

培养学生的动手操作能力及合作精神，体验科学发现的过程，④用手拿着金属片的一端（防止烫伤），感受一下另一端的温度。

尝试探究成功的乐⑤试验他们的导电性。

2、师生共同总结：金属的物理性质。

（过渡）物质的性质和用途又有什么关系呢？

（展示表格）一些金属的物理性质的比较。

趣。

展开师生评价，生生评价。

学生分析表格中数据

教学环节

讨论：

①为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？

②银的导电性比铜好，为什呢电线用铜不用银？

③为什么灯泡里的灯丝用钨而不用锡？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？

④为什么有的铁制品如水龙头要镀铬、镀金？

（提问）根据以上讨论结果并结合实际，思考物质的性质是不是决定其用途的唯一因素？如果不是，还需要考虑哪些因素？

教学内容及教师指导

学生活动及设计意图

讨论问题，讨论后由小组代表到前面陈述讨论结果，其他小组可宣布自己的不同答案，整理归纳得出结论。

小组讨论并交流讨论结果

交流自己的感受和体会。

培养学生的归纳总结能力。

培养学生运用学过的知识解决问题。

实现课内知识在课外的延伸。

总结提高

通过本节课的学习，你有哪些收获？把你的认识和体会与大家分

享。

①金属的物理性质

②影响金属用途的因素

反馈评价

多媒体课件展示习题

布置作业

（课外活动）请同学们调查我们生活中的金属材料是否都是单质？

8.1金属材料（一）

板书设计

一、金属的物理性质

1、物理性质共性和差异性

2、用途主要由性质决定

还需要考虑的因素

教学反思

资料摘要

课题1　金属材料教学设计范文