7.1 探索直线平行的条件教案及板书设计｜教案在线预览

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七年级数学7.1.1探索直线平行的条件（1）学讲案主备人：数学组学生姓名________班级：__________ 备课时间：2019.2.16学习过程学习辅助学习目标：1.知道同位角的基本含义，并能从给出的图形中识别出同位角. 2.掌握直线平行的条件“同位角相等，两直线平行”. 3.经历探索直线平

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所属课文：7.1 探索直线平行的条件

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7.1 探索直线平行的条件教案及板书设计

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关键词：7.1 探索直线平行的条件教案及板书设计

正文

七年级

数学

7.1.1探索直线平行的条件（1）学讲案

主备人：数学组

学生姓名________班级：__________

备课时间：2019.2.16

学习过程

学习辅助

学习目标：

1.知道同位角的基本含义，并能从给出的图形中识别出同位角.

2.掌握直线平行的条件“同位角相等，两直线平行”.

3.经历探索直线平行的条件，发展空间观念、有条理地思考和表达的能力.

学法指导：结合教材和预习学案，先独立思考，遇到困难小对子之间进行帮扶，完成任务。

自主先学

预习课本P6到P7.

（1）图中同位角是

和

；

和

；

和

；

和

（2）这些同位角相等吗？

2.尝试：用直尺和三角尺画平行线.

合作探究

活动一：

如图∠1与∠C，∠2与∠B,∠3与∠C,分别是哪两条直线被哪一条直线截成的同位

角？

活动二：

三根木条相交成∠1、∠2，固定木条b、c ，转动木条a，

(1)在木条a转动过程中，木条a、b的位置关系发生了什么变化？∠2与∠1的大小关系发生了什么变化？

(2)改变图中∠2的大小，按照上面的方式再试一试，当∠2与∠1的大小满足什么关系时，木条a与木条b平行？

得出结论: 直线平行的条件1：（基本事实）

. 简单说成：

. 例题：如图，∠1=∠C，∠2 =∠C.请找出图中互相平行的直线，并说明理由.

C 2

B 达标检测：

1.如图，∠1和∠2是同位角的是（

）

2.如图，∠1、∠2、∠3中，

和

是同位角. 3.如图，如果∠B=∠1，则可得DE//BC，理由是：

. 如果∠B=∠2，，那么可得

理由是：同位角相等，两直线平行.

第2题

第3题

第4题

4．如图，∠1＝∠2＝115º，∠3＝65º，图中有哪些直线互相平行？试说明理由．

关于本教案的常见问题

Q：7.1 探索直线平行的条件教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.1 探索直线平行的条件》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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7.1 探索直线平行的条件教案及板书设计