课题3　金属资源的利用和保护教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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教案时间年月日总课时课题教学目标课题3 金属资源的利用和保护课型新授课了解从常见铁矿石中提炼铁的原理。了解金属锈蚀的条件和金属资源的保护方法，冶炼铁的原理和含杂质等不纯量的化学方程式的计算。知道一些常见的金属（铁）等矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法；了解防止金属生锈的简单方法，知道废弃金属对环

资料类型：教学教案文档

所属课文：课题3　金属资源的利用和保护

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2019-06-17 09:40:00

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学校：璧山区青杠初级中学校

课题3　金属资源的利用和保护教学设计(第一课时)

未知

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关键词：课题3　金属资源�…教学设计(第一课时)

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教

案

时间

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日

总课时

课

题

教

学

目

标

课题3 金属资源的利用和保护

课型

新授课

了解从常见铁矿石中提炼铁的原理。

了解金属锈蚀的条件和金属资源的保护方法，

冶炼铁的原理和含杂质等不纯量的化学方程式的计算。

知道一些常见的金属（铁）等矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法；了解防止金属生锈的简单方法，知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。

重点

难点

教

收集资料，指导阅读，动画演示，讨论教具

多媒体

法

交流，拓展探究，实验展示，自主评价。

教学过程

教

学

内

容

师

生

互

动

实验导入

第一课时

铁的冶炼

教师演示金、银戒指在酒精灯上灼烧的实验，学生观察实验现象，分析“真金不怕火炼”的原因，以及钠、镁等金属为什么在自然界中不能以单质形式存在，而是以化合物形式存在于各种矿物之中的原因。

交流展示

学生出示课外收集到的矿石样品（重晶石、赤铁矿石等），出示课外收集到的矿石样品

朗读有关矿石的产地、产量、钢铁厂的名称等背景资料，

课件展示人类最早使用的铁矿石──陨铁等其他矿石样品。

阅读课本，解读插图，讨论炼铁时铁矿石选取的方案，使学生弄清楚为什么选取这种矿石的原因。理解化学与社会和技术的相互关系。

出示多媒体课件高炉炼铁过程中的一氧化碳还原氧化铁的模拟实验。讨论：①实验前先通入一氧化碳的原因；②尾气处理办法；③分析工业炼铁的原理；④分析原料产物是否为纯净物；⑤得出哪些结论等。

指导学生阅读审题，尽量抓住有效信息，小组讨论读题后的感想，尽量将多的读少，抽出有用的、具体的条件。

学生小组之间、学生自己进行评价，谈谈收获和看法，教师总评。

阅读课本

讨论

指导阅读

讨论分析

例题自学

自主评价

教学过程

教

学

内

容

师

生

互

动

导入课题

第二课时

金属资源的保护

出示铁锁、铜壶、菜刀、铁丝、水龙头，分析还能否使用。

由各小组的同学将一周前做的铁钉生锈的对比实验用品

学生展示

展示铁钉

讨论交流

展示给大家看，交流说明操作方法、现象、结论和解释等。

畅所欲言所观察的现象、分析得到的结论以及对发生的现象的解释。相互评价各小组的实验效果、结论和解释是否合理。

分析铁锁、菜刀、铁丝、水龙头锈蚀的原因，讨论防止它们生锈的方法，推广到学生身边的金属用品如文具盒、自行车、铁桶等经久耐用的技巧。

（1）矿物可供开采的年限坐标分析图；（2）金属回收公司情况介绍；（3）废旧电池的污染；（4）保护金属资源的方法。

充分利用各种资源获取信息。

结合身边的事例，分析讨论如何保护金属资源，如回收废金属，用各种方法防腐蚀，有计划、合理地开采矿物，寻找金属的代用品等。并通过课件补充一些保护金属资源的先进做法和经验。

由学生小结本节课的感受和收获。

讨论

阅读教材

讨论

教师引导

动画展示

讨论交流

通过课件，激发学生阅读教材的兴趣，指导学生阅读教材，

小结评价

板

书

设

计

课题3 金属资源的利用和保护

教

学

反

思

年

月

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关于本教案的常见问题

Q：课题3　金属资源的利用和保护教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题3　金属资源的利用和保护》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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