5.2 平行线及其判定优秀课堂实录｜教案在线预览

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《平行线的判定》教学设计旧圃镇中学吕道弟学段单元课标依据教学目标初中第5单元年级课题七年级5.2.2平行线的判定学科课型数学新授掌握平行线的判定定理。1、使学生掌握平行线的四种判定方法，并初步运用它们进行简单的推理论证。2、初步学会简单的论证和推理，认识几何证明的必要性和证明过程的严密性。教学在观察

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所属课文：5.2 平行线及其判定

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学校：昭阳区旧圃镇中学

5.2 平行线及其判定优秀课堂实录

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关键词：5.2 平行线及其判定优秀课堂实录

正文

《平行线的判定》教学设计

旧圃镇中学

吕道弟

学段

单元

课标

依据

教学

目标

初中

第5单元

年级

课题

七年级

5.2.2平行线的判定

学科

课型

数

学

新授

掌握平行线的判定定理。

1、使学生掌握平行线的四种判定方法，并初步运用它们进行简单的推理论证。

2、初步学会简单的论证和推理，认识几何证明的必要性和证明过程的严密性。

教学

在观察实验的基础上进行公理的概括与定理的推导

重点

教学

定理形成过程中的逻辑推理及其书面表达。

难点

导学

课堂

时任务驱动

环节

流程

间

问题导学

呈现

用小黑板呈现本节课的学习目标，并让学生诵读

目标

温故

2 知新

互助

1 释疑

学法

指导

知识

链接

1、预习疑难：。

2、填空：经过直线外一点,_____ ___与这条

直线平行. 部分学生可能对上一节的用符号语言表示平行公理推论有困难，如有必要课堂上再讲解。

自主学习

探究

15 出招

（一）平行线判定方法1：

1、观察思考：过点P画直线CD∥AB的过程，三角尺起了什么作用？

图中，∠1和∠2什么关系？

2、判定方法1：应用格式：

。∵∠1＝∠2（已知）

简单说成：。

∴AB∥CD（同位角相等，两直线平行）（二）平行线判定方法2、3：

1、

思考：教材14页（试着写出推理过程）

判定方法2：应用格式：

。∵∠2＝∠3（已知）

简单说成：。

∴a∥b（内错角相等，两直线平行）

2、将上题中条件改变为∠2＋∠4＝180°，能得到a∥b吗？（试写出推理过程）

判定方法3：应用格式：

自

学

探

究

木工师傅使用角尺画平行线，有什么道理？

。

∵∠2＋∠4＝180°（已知）

简单说成：。∴a∥b（同旁内角互补，两直线平行）

展示交流

小组

展示

班级

展示

反馈

矫正

总结

提高

2 2 2 1 小组内交流平行线的判定的三个判定方法以及用数学符号表示的结果。

每组选派一名代表在本组的展示板上展示三个判定方法以及用数学符号表示。

教师就学生的展示点拨

平行线的判定的三个判定方法以及用数学符号表示的结果。

（三）数学思想：教材15页探究。

点拨升华扩展

5 提升

b1c2P34c

21aab课堂作业达标

10 课本p14练习和习题5.3第5、7、8、9题

训练

挑战

5 1、

对应配套练习

自我

关于本教案的常见问题

Q：5.2 平行线及其判定优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.2 平行线及其判定》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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