第一节　动物的运动优秀教学设计

第一节

动物的运动

老城中学

符素贞

一、教学设计思路

本课依据“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，探索学生在教师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。提升学生在课堂上的主体地位，使课堂成为知识产生和建构的场所，是学生“做中学”的乐园,使学生真正成为学习的主人,使科学探究真正成为学生学习科学的学习方式,从而提高课堂教学质量，培养学生自主探究、合作学习的习惯。

二、教材分析

《动物的运动》是《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第一节内容。学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。

三、教学目标

知识目标: 1.概述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

2.说出运动对动物生存的意义。

能力目标：

探究实验的能力和表达能力。

情感态度与价值观目标：

培养学生关爱生命，追求健康的生活方式。

四、教学重点和难点

1．教学重点：

运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

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2.教学难点：

骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

五、学情分析

初二学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解，并且具有一定的逻辑思维能力。这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，探索知识的积极性很高，学习和运用知识的欲望也很强，教师可以充分利用学生的这一心理生理特点，培养学生良好学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。

六、教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

方法和手段

导入新课

播放1．播放动物的观察、

行为图片引入动物行为的概念。

2．由各种动物的运动图片，分析动物的运动方式依赖于动物的运动器官。我们人类又是如何运动的呢？我们的运动系统是由哪些器官组成的？

思考、回答。

创设情境，激发兴播放PPT

趣。

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活动：高举左手，快速做屈肘和伸肘的动作，30秒内看谁完成的次数多。在这个活动中你有一、运动系统的组成

什么感觉？这说明什么？如果出现图片中的情况，你的这个动作还能完成吗？

总结运动系统的组成。

全体学生在老师的示范带领下，完成这个动作。

说出感觉，根据分析，理解运动系统的组成有骨、关节和肌肉。

体验教学。由学生的亲身体验获取知识。同时也调动师生一起学生的学习积极性。

做小活动

由家兔的骨骼图，认识人体相对应的1、骨

上肢骨和下肢骨。由骨连接的学习，理解骨与骨骼的区别。

观察、理解、识记。

认识人体的四肢骨及骨与骨骼的关系。

图片展示

请一个学生上台配合老师做一组动作（手臂前后左右摆动、绕圈等）体验2、关节

关节的特性。

播放关节的结构视频，分析关节结构的特点。

学生上台按着老师的口令做一组活动，感受关节的灵活体验教学。由学生的亲身体验获取知识。同时也调动学生的学习积极学生做小活动

视频播放、性与牢固性。

性。

观看，认识关节的结构，理解与关节有牢

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利用多媒体的优势，激发兴趣，揭图片展示

示内部的结构。理

人体的四肢主要有哪些关节？我们在运动中应注意哪些？

固与灵活的特结构特点。

结合实际生活，讨论、总结在运动过程中自我保护的知识。

解结构与功能相适应的生物学观点。

学以致用，培养知识的迁移能力，并突出STS的教育。

1．展示人体骨骼肌图片，认识其中的几块肌肉（比如胸肌、腹肌、肱二头

认识常见的骨骼观察、讨论

肌

由教具演示的骨骼肌牵拉骨运动，

理解骨骼肌的附着方式。

模型制作

图片展示

图片展示、书本

肌、肱三头肌等）。

2.由鸡翅的图片认识骨骼肌的结构有肌腹和肌腱。肌腱是结缔组织，主要3、骨骼肌

的作用是把骨骼肌附着在骨骼上，肌腹是肌肉组织，具有收缩和舒张的特性。

3.用自制的教具演示肌肉收缩牵拉骨产生运动。骨骼肌要怎样附着才能发挥作用呢？

思考、回答

观看

阅读课本

回忆

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1．

用自制的肘关节模型，探究骨骼肌在运动中与骨骼的协作关系。

二、骨、关节和肌2.播放屈肘和伸肘肉的协调的动画。

配合

1.观看、理解：骨骼肌收缩，牵动骨绕关节活动。阅读课通过模拟实验培模型制作

播放动画

本44页文字。养解决问题的能2.做一做，屈肘和伸肘的动作。体验屈肘和伸肘过程中肱二头肌和肱三头肌的变化。加深理解骨骼肌的协作关系。

力和实践操作的能力。

跟着老师做把左手手臂搭在设疑：动物只靠运动系统就能完成运动吗？如果不是，还有哪些方面的参与呢？

右肩膀上的动作，思考动作发生的过程需要神经的调控。运动需要的能量，联系呼吸作用理解。

培养学生概括总结的能力和逻辑思维能力。

讨论

三、运动需要其他系统协调配合

设疑：1.动物的运动对动物的生存有讨论、总结：动物通过各种

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培养知识综合运用的能力。整理信讨论

四、动物哪些意义？举例说明。

运动能够有效地获取食物和逃避敌害。

息的能力。

讨论

运动的意

义

2.生命在于运动，我们做运动对我们的身体有什么意义？

对我们的身体健康有利。可以增强体质，提高身体免疫力。

学以致用，培养知识的迁移能力，并突出STS的教育。

小结

引导学生小结

看板书小结

七、板书设计

动物的运动

一、运动系统的组成

骨、关节和肌肉

二、骨、关节和肌肉协调配合

骨骼肌收缩，牵动骨绕关节活动

三、运动需要其他系统协调配合

四、运动的意义

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