7.4 认识三角形教学设计实例｜教案在线预览

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徐州一中云龙实验学校章节与课题主备人使用人7.4 认识三角形（1）课型使用日期课时1．进一步认识三角形的概念及其基本要素，会按照边长、角的大小对三角形进本课时学习目标行分类，掌握三角形三边的关系；2．通过实验、操作、讨论等活动，进一步发展空间观念，逐步形成动手实践能力和数学语言表达能力．本课时重点难

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所属课文：7.4 认识三角形

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2024-04-10 17:47:04

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学校：徐州市潘塘中学

7.4 认识三角形教学设计实例

未知

2024-04-10 17:47:04

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关键词：7.4 认识三角形教学设计实例

正文

徐州一中云龙实验学校

章节与课题

主备人

使用人

7.4 认识三角形（1）

课型

使用日期

课时

1．进一步认识三角形的概念及其基本要素，会按照边长、角的大小对三角形进本课时学习目标

行分类，掌握三角形三边的关系；

2．通过实验、操作、讨论等活动，进一步发展空间观念，逐步形成动手实践能力和数学语言表达能力．

本课时重点难点

本课时教学资源的使用

三角形的相关概念，三角形三边关系的探究和归纳

三角形三边关系的应用．

教学光盘

师生双边活动

一、情境创设：

播放“自行车”“金字塔”等含有三角形的图片．请同学们二次备课

从图片中找出熟悉的几何图形，举出生活中常见的三角形．

二、问题探索与交流

活动1、从播放的图片中抽象出的三角形有什么共同的特点呢？能否利用身边的笔摆一个三角形（黑板上画出一个三角形）？

活动2、投影出一个含有多个三角形的图片，要求学生从中找出不同的三角形．怎样表示三角形的三个顶点、三条边、三个内角呢？怎样表示三角形呢？

（利用黑板上三角形标上字母，用符号表示出来）．

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活动3、把含有多个三角形的图片中三角形抽取出来，分清哪些三角形是锐角三角形、直角三角形、钝角三角形？并将三角形的序号填入相关的椭圆框内．介绍等腰三角形的概念．

活动4 1．从准备好的长度分别为3cm、4cm、5cm、6cm、和9cm的小木棒中任意取3根，能否搭成一个三角形？

2．小明说我上学走中间这条路最近，你知道这是什么原因吗？

三、例题点拨与示范

例题：

1.图中共有几个三角形？把它们分别表示出来，并用量角器检验它们是锐角三角形、直角三角形，还是钝角三角形．

2.下列每组数分别是三根小棒的长度，用它们能摆成三角形吗？

 3cm、 4cm、 5cm （）

 8cm、 7cm、 15cm （）

 5cm、 5cm、 11cm ( ) 现有五根长度分别为3cm、4cm、5cm、 6cm、9cm的小木棍，从中任意取3根，能搭成多少个不同的三角形？

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四、练习巩固与拓展：

练习：

有两根长度分别为4cm和7cm的木棒，

（1）再取一根长度为2cm的木棒，它们能摆成三角形吗？为什么？

（2）如果取一根长度为11cm的木棒呢？

（3）你能取一根木棒，与原来的两根木棒摆成三角形吗？

2．被公认为目前“世界第一高人”的土耳其公民苏坦科森身高2.51米，若他的腿长为1.3米，他一步（两脚着地时两脚的间距）能迈3米多？你相信吗？

五、小结与反思：

1．三角形如何表示？

2．三角形三边有何关系？根据是什么？

3．如何判定三条线段能否是同一个三角形的三条边？

通过今天的学习，你还有什么困惑？

六、检测与反馈：

七、教学反思：

八、板书设计：

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关于本教案的常见问题

Q：7.4 认识三角形教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.4 认识三角形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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