11.1 生活中的不等式优质课教学设计｜教案在线预览

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11.1 生活中的不等式1教学目标1．感受生活中存在的大量不等关系，了解不等式的意义；2．经历由具体问题建立不等式的过程，初步体会不等式是刻画现实世界的一种模型，感受类比的数学方法．2重点难点教学重点：学习用不等式表示生活中的实际问题教学难点：准确理解实例中的关键用词3教学过程3.1 第一学时教学活

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所属课文：11.1 生活中的不等式

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2019-06-10 08:07:00

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学校：阜宁县古河初级中学

11.1 生活中的不等式优质课教学设计

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关键词：11.1 生活中的不等式优质课教学设计

正文

11.1 生活中的不等式

1教学目标

1．感受生活中存在的大量不等关系，了解不等式的意义；

2．经历由具体问题建立不等式的过程，初步体会不等式是刻画现实世界的一种模型，

感受类比的数学方法．

2重点难点

教学重点：学习用不等式表示生活中的实际问题

教学难点：准确理解实例中的关键用词

3教学过程

3.1 第一学时

教学活动

活动1【导入】一、情景导入

1.小磊和他的妈妈、爸爸的体重分别为45kg、60kg和75kg．五一期间，去公园游乐场玩跷跷板，小磊和妈妈玩时，谁会向上跷？若小磊和妈妈坐一头，爸爸坐在另一头时，谁会向上跷？

2.一辆轿车在公路上正常行驶的速度是a km/h，已知公路对轿车的限速（不超过）是100 km/h，那么你如何表示a与100的大小关系？

活动2【活动】二、感受生活

请用数学式子表示下面数量之间的关系：

（1）某种袋装牛奶中，每100克牛奶含x g蛋白质，y g脂肪，非脂乳固体z g，这种牛奶的营养成份含量如下表：

营养成份

含量

蛋白质

≥2.9 g

脂肪

≥3.1 g

非脂乳固体

≥8.1 g

（2）一辆48座的客车载有游客x人，到一个站又来2个人，车内仍有空位；

（3）一个边长为a的正方形桌子的面积大于1 ；

（4）m（m≠0）的倒数不大于5．

活动3【讲授】三、不等式的概念

活动4【练习】四、例题学习

1.用不等式表示下列数量之间的关系：

（1）甲的体重是xkg，乙的体重是ykg，甲比乙的体重轻；

（2）某校八年级有学生m人，七年级有学生n人，八年级学生数比七年级学生数的2倍还要多．

（3）某城市某天的最低气温是－2℃，最高气温是6℃，该市这天某一时刻的气温是t℃．

活动5【测试】五、达标反馈

1.用不等式表示：

（1）a为正数

；

（2) b为负数；

（3）a为非负数

（4）b为非负数

2．根据下列数量关系列出不等式：

（1）x的4倍小于3；

（2）y减去1不大于2；

（3）x的2倍与1的和大于x；

（4）a的一半不小于－7.

3．理解下列具有“最”字的实例，写出不等式：

①火车提速后，时速v最高可达140km/h；

②小明身高h m，他班学生最高的为1.74m；

③某班学生家到学校的路程s km，最近是2km

4.用不等式表示下列数量之间的关系：

（1）孟兵骑车上学花x分钟，记时发现不少于15分钟；

（2）长方形的长为b㎝、宽为10㎝，其面积不大于㎝2 ；

（3）我校女子立定跳远记录是2.1米,在运动会上序序的跳远成绩是s米，打破了该项记录；

（4）我校男子50米跑记录是6.6秒，在运动会上小翔的跑步成绩是t秒，打破了该项记录；

（5）衣服标签“160/84A”表示服装适用于身高158-162cm(包括158cm、162cm）的人，身高h㎝的人适合穿着.

4.拓展延伸

世纪公园的票价是：每人5元；一次购票满30张，每张可少收1元。某班有28名同学去世纪公园进行活动。当领队小青准备好了零钱到售票处买28张票时，爱动脑筋的小捷同学喊住了小青，提议买30张票。但有的同学不明白，明明我们只有28个人，买30张票，岂不是“浪费”吗？

关于本教案的常见问题

Q：11.1 生活中的不等式优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11.1 生活中的不等式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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