Section B教学实录与评析

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Unit 8 Topic 2 Section B 课 题

We can design our own 年级

uniforms. 授课教师

教材分析

胡珊珊

课 型

新授课

八年级

授课时间

2019.5.29 本课为八年级下册第八单元的第二个话题，1.再次学习特殊疑问词引导的宾语从句，关注语序与时态。2.学习it做形式主语的句子---It is adj. (for sb) to do. It is adj. that 引导的主语从句

知识储备：已了解宾语从句的用法，重点学习特殊疑问词引导的宾语从句，易错点：如何把两个句子合并成主从复合句，容易忘记时态，语序的变化及不知道去掉助动词。

学生一次备课

分析

学习能力：通过教师发送的学习资料，可以自主进行学习

学习习惯、方法：养成自主学习的习惯，和组内的同学进行讨论并共同完成组内任务。

优秀的学生：能掌握80%的知识点并能引导帮助组内同学进行高效学习。

一般的学生：知识总结不全面，宾语从句测试错误较多

知识与技能：1. It’s adj.+(for sb) to do sth的句型；2.学习特殊疑问词引导的宾语从句教学

的用法；3.了解不同场合的着装常识。

目标

过程与方法：通过自主学习，讨论互助，做题练习进行掌握

情感态度与价值观：how to dress correctly on different occasions 教学学案，3个微课，宾语从句试题，讨论话题，教学课件

资源

自主学习目标

网上任务1：

任务类型：

发布任务

自主学习任务

网下任务：

任务描述:通过预习完成SB学案，讨论本课重点单词，词组：enter, suit, occasion, take off, put on, wear, dress, be in ;语法：课本P92 第二部分进行主语从句的替换练习。利用前一天晚上的这项作业，形成第二天课堂上的讨论资料

完成时间:上课前一天晚上的作业

视频

用It is adj. (for sb) to do 句型表达不同场合的着装常识

学会特殊疑问词引导的宾语从句，

注意时态和语序

任务内容：Topic 2 SB的视频+宾语从句视频+宾语从句测试+it形式主语句

任务描述：62位同学完成情况：36+51+58+47

完成时间：15分钟完成

设计意图：了解本课三大重点

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网上任务：笔记详细，但练习不足

学生获取学情

学生问题

共性问题：宾语从句测试题第二题难；穿衣的4个词组或词用法不熟练

问题反馈

宾语从句测试题错误较多

兴趣点、关注点：how to dress correctly on different occasions 归纳 态度、习惯、方法：让学生感受到从不熟练到熟练需要付出多少努力

课堂

学会形式语语句及主语从句

教学

学会正确选择及使用含有特殊疑问词的宾语从句

二次目标

如何正确着装

备课

课堂教学

依据同学们第一次进行预习作业的情况，备课进行多次进行主语从句的替换练习，课件知识点围课件

绕两个大语法重点进行听说读写练习

教学活动

教学内容

教学环节

[要求、分工、检测方式，激励机制，师生角色] 展示交流

内容1

课堂教学过程

（以学生为中心）

内容2

合作释疑

作业完成情况的反馈

以及测试得分情况的反馈

思维导图的展示

Free talk ：让学生利用所学的知识说明自己能做用英语表达些什么概念。

1.

通过Free talk告知学生：It’s important for them to learn English by themselves sometimes. It’s an important ability.引入what else should we do.利用图片引入 do eye exrcises.引出句型It’s necessary to do eye exercises every day.问问学生还知道其它表达方式吗？引出句型：It’s necessary that 自主讨论，学生自己讲解，使学生自己感知

25分钟

检查自学情况，鼓励完成优秀的同学

设计意图

达成情况（课后补）

教学时间

3分钟

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we should do eye exercises every day. 2.

让学生总结两个句型的转换，并配图练习

3.

用T: What are we wearing today? Ss:school uniforms 和图片引入uniforms and people should wear suitable clothes on different occasions.引出新单词:attendant, gatekeeper,suit, occasion, correctly 4.

利用图片展示让学生表达哪些形为是可取的，哪些是不可取的，了解不同场合的着装常识

5.

引入课文，通过听，说，读使同学更加深入理解不同场合服装的要求

6.

让同桌互相读课文，用自己的话表达每副图，利用抽签形式来回答

7.

小组合作释疑：分两大问题，文中的重要单词与词组的用法，文中的语法

8.

合作展示

检测提升

总结评价

1.

从单选，填词，句子三方面进行练习

2.

对课前宾语从句的三个共性错内容3 误进行讨论

3.

Talk about what they have learnt before and in class

课后

反思

知、能、情达成情况

抢答

男女PK 自己总结

10分钟

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优点与不足