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数豆子名师教学实录｜教案在线预览

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关键词：数豆子名师教学实录

正文

《数豆子》教学设计

教学目标

1.经历用计数器表示数的过程,会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。

2.进一步体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会读、写100以内的数。

3.进一步积累数数和估数的经验,初步发展数感。

教学重点:体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会读、写100以内的数。

教学难点:积累数数和估数的经验,初步发展数感。

教具准备:黄豆若干,计数器22个,塑料盆、小桶、纸盒子若干,实物投影仪。

教学过程:

一、情境导入

你能估计下这些红豆有几粒吗?(师出示一杯豆子(内装28粒))学生答得不一样。

师:同学们估计的相差还是挺大的,看来估计是需要一定方法的,这节课我们就来研究如何数豆子。(板书:数豆子)

二、活动探究

活动一(学生在活动中进行数数,初步体会估数)

谈话:今天我们每组的桌子上都有豆子,上数学课拿豆子是干什

么用的呢?(可让学生说一说)豆子是帮助我们学习数学的。今天我们看谁会思考、会观察、会从玩豆子中发现数学问题,请大家听清要求:

1、玩的时候,同学之间要会合作,互相谦让。

2、玩豆子的时候要注意,别让豆子掉到地上。

同桌两人玩豆子。

1、其中一人抓一把豆子,猜一猜有多少粒。

2、两人数一数有多少粒豆子。

3、看谁猜得最接近。

4、活动结束时,我就站在这儿,你就马上停止了。

活动二(在活动中,让学生学会读、写数)

师生互动活动。

1、你们玩得真开心,我也想抓一把豆子。(教师抓一把豆子)猜一猜我一把抓多少粒豆子?

(1)学生猜,教师不做评价。

(2)怎么知道有多少粒豆子呢?

(3)交流数的方法。

2、我每组都给你们抓一把豆子(教师边说边抓),数一数到底有多少粒豆子?

(1)小组内数豆子。

(2)小组汇报有多少粒豆子。

3、在计数器上拨出你们小组数出的数?

4、怎么写这个数,请你试着写一写。

(1)每组派代表到黑板前写数,其他学生在练习纸上写。

(2)老师根据学生写的数,进行适时指导。(例如62:6在十位上,表示6个十;2在个位上,表示2个一)

(3)同桌交流个位、十位上的数各表示多少。

5、现在回过头来,说一说我(指教师)一把大约抓多少粒豆子?(引导学生找一个中间值)

活动三(在估数的活动中,进一步理解读、写数的方法)

(一)同桌两人玩豆子。

1、其中一人抓一把豆子,一起猜有多少粒,猜后数一数有多少粒豆子,并写出这个数。

2、你一把大约抓多少粒豆子?

(1)小组内交流。

(2)全班交流。

(二)指定物体量豆。(体会估计需要有依据)

1、一小桶豆子有多少粒呢?让学生自由地猜,猜的结果反差太大,怎么办呢?引导学生想方法估计。

2、两人一组,装满一小桶豆子,想办法估计,看谁估计得比较准确。

3、交流你是怎样估计的。

(1)小组交流。

(2)全班交流。

4、数一数有多少粒豆子,并写出这个数。

活动四通过游戏,激发学生读、写数的兴趣)

(一)拨数游戏

1、一个拨数,两个同时读并写出这个数。

2、全班交流。(教师注意抓住对特别的数的处理,例如90,66等数)

3、认识百位。可以介绍一下三位数和两位数。

(二)猜数游戏

1、全班一起做猜数游戏。

(1)在你的纸上悄悄写一个两位数。

(2)指名猜一名学生写的数。(其他学生猜,该生做提示)

(3)教师试猜一个数。(用区间套的方法)

2、同桌两人玩,一人在心中想一个两位数并写下来,另一个人猜这个数。

活动五增加学生积极的情感体验

谈谈你对这节课的感受。

资料摘要

数豆子名师教学实录

数豆子名师教学实录

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：数豆子名师教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？