Lesson 1教学设计一等奖

Unit 2 Colors

水步中心小学

伍巧珍

第一课时

一、设计理念：

根据《新英语课程标准》中指出小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习的积极态度，使他们建立初步学习英语的自信心。我在教学中创设“情景”进行教学，可以使学生仿佛有置身于英语学习的世界里，有比较真实的感觉。学生在轻松、愉快的环境中积极地学***限度地激发了学生兴趣，使他们能用所学的英语知识进行简单日常交际,让他们觉得学英语是有用的。

二、教学内容：

本课时是《开心学英语》Book 2 Unit 2 Colors的第一课时。主要学

习内容包括Vocabulary , Target, Exercise. 三、学生分析：

本课的教学对象为三年级的孩子。他们经过一个学期的学习，对英语有了一定的认识和基础，学习英语仍然有很大的热情，而且擅长模仿,但是，同时有注意力不持久、不稳定的特点，但如何激发和吸引他们的学习兴趣是极其重要的。

四、教材分析：

本课时是本单元的第一课时。主要的教学内容是针对语言结构“What color is this? It’s …”学习询问颜色，所学内容贴近学生生活实际。

1.单词：

主要是学习5个颜色单词：yellow, orange, red, blue, pink，结合语言结构What color is this? It’s …进行话题的练习。

2.Target问与答：主要是用于单词和语言结构的练习巩固。3.Exercise：主要是考察学生对本课时知识的掌握和实际运用语言的能力。

五、教学目标：

1.认知目标：1.能听、说、认读单词yellow, orange, red, blue, pink 2.能能听、说、认读句子并熟练运用句型和它的回答

“What color is this? It’s …”

3.能完成练习，巩固本课时的知识。

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4.能说出并理解由本课时新知拓展的新知识。

2．能力目标：

1）通过学习，使学生能够口头运用句型What color is this? It’s …向别人询问颜色并能作出正确的回答。

2）通过小组合作等多种形式的活动，培养学生良好的听、说、读、写能力，培养学生活学活用语言进行交际的能力，培养学生团结协作、共同努力的精神。

3.情感态度目标：

3）努力创造一种和谐平等、轻松愉快的学习氛围，激发学生爱学英语的情感。

4）培养学生敢于大胆开口，积极参与的学习态度，使学生在学习活动中得到成功的体验，建立学习自信心。

4.教学策略

A.教学方法

1）运用情景教学法，为学生的学习营造真实的语言环境。

2）运用游戏教学法，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。

3）

运用愉快教学法，让学生在“动中学、学中动”，体验学习英语的乐趣。

B.教具准备

*学生准备：颜色笔

*教师准备：课件、颜色笔

六、教学重点：

1.听、说、认读单词yellow, orange, red, blue, pink 2.运用句子What color is this? It’s …

七、教学难点：1.

与What’s this? It’s a/an…区分运用

八、教学过程 Ⅰ. Warm-up

Greetings: Hello. How are you? Are you happy? 【设计意图：在交谈中轻松地把学生带到课堂中。】

Ⅱ.Lead in T: I am happy, too. Because I am going to the zoo today. Do you want to go with me? 【设计意图：创造情景，让学生在半真实的语言环境中学习英语。】

III. Presentation 1. Teach new words: yellow, orange, red, blue, pink 2. Language: “What color is this? It’s …”

3.Show the color pencils: 两人小组或四人小组操练

4.Exercise: 1)选择正确的字母补充单词。

2）听音涂颜色。

【设计意图：检查学生对本节课的知识

掌握。】

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5. Play a game: What’s missing? 趣。】

6.Extension.

设计意图：通过游戏活动，容易吸引学生的意力，激发学生的学习兴【设计意图：在掌握新知基础上进行知识延伸，拓展学生的知识面。】 1.What we have learnt today: What color is this? It’s red/ yellow/ orange/ blue/ pink. V. Homework 1 、 Copy the new words. 2 、 Read the words to your parents.

Ⅳ. Summary

【设计意图：家庭作业提出学生和家人、朋友共同合作的要求，将英语学习应用到生活实际中。】

九、

板书设计 Board-design Unit 2 Colors What color is this ? It’s yello. orange. red. blue. pink.

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课后反思：

创设情境，利用不同颜色的动物吸引学生眼球，使学生学得更起劲。同时给学生创造一定的语言环境，激发学习兴趣，提高学习效率。游戏在课堂中能调动学生的积极性，让学生兴趣大增。但是，教学过程中缺少了让学生自己操练的机会，未能及时发现学生个人的问题，并给予及时的纠正与帮助

，本人会吸取这节课的经验教训，力求做得更好。

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