Part A教案推荐

Unit 3 Easter eggs Part A （闽教版英语

三年级起

五下）

广西灵山县第二小学 黎先英 电话：15007872612 一、教学内容分析

：

本课为福建教育出版社出版的《英语》（三年级起点）第六册第三单元Part

A，所谈论的话题是“复活节彩蛋”。本课主要围绕为复活节做准备展开话题，让学生通过课堂教学，引导学生学会运用句型“be

going

to

”来表述将要做的事情,也通过课文中复活节的传统活动让学生了解西方节日与中国节日的文化差异。

二、学生情况分析

我们这的学生是从三年级开始学习英语的，通过两年多的学习，学生的英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，学生已经积累了一些动词词汇，对学习本课的重点句型垫下了基础。因此，通过创设情境，让学生在真实的语境中应用语言。

三、教学目标

1.语言知识目标

（1）学生能够正确认读以下单词：Easter,

color, brown,

hide

，garden 。

（

2 ）学生能运用句子：

What

are

you

going

to

do?

I’m

going

to

…来描述将要做的事情。

（3）学生能比较流利地朗读课文，语音语调正确、流畅。

（4）学生能理解课文。

2.语言技能目标

（1）学生能用英语描述复活节前夕人们如何准备复活节彩蛋的。

（2）学生能仿照文本用I’m

going

to…表达自己计划或打算要做的事情。

3.情感与态度目标

（1）培养学生在课堂学习过程中积极参与、乐于探究、敢于用英语表达的学习习惯。

（2）通过课文的学习让学生了解中西方节日的区别。

四、教学重难点

1.教学重点：单词Easter ，color ，brown ，hide以及句型“be

going

to

do”的掌握和运用。

2. 教学难点：句型“be

going

to

do”实际情景中的正确应用。

五、教具准备：PPT，

单词卡片

，彩蛋卡片

。

六

、教学过程：

Step 1 Warming-up 1.Greeting 2. Do and say . （设计意图：利用做一做，说一说动词词汇，既让学生降低紧张感，营造英语课堂的氛围，同时回顾已经积累了的动词词汇，为后面的学习做好铺垫。）

Step 2 Text learning 1.Learn the word : color , brown （设计意图：从做一做，说一说的环节的情境下，自然过渡到单词的学习，使得教学环节流畅，自然清晰

。）

2.Watch the video and answer “ What eggs are these eggs ? ”

( 设计意图

：让学生观看动画

，听课文内容

，整体感知文本

，引导学生从课文中找出问题的答案

。) 3. Learn the word : Easter 4. Show the title :Unit 3 Easter eggs 5. Read the text by yourself and find the sentences with “are going to ” or “am going to ”

（

设计意图

：让学生带着任务去阅读课文

，能让学生在完成任务的过程再次

了解课文的大致内容

。）

6. Show the sentences : What are you going to do , Mom ? I’m going to make some Easter eggs ? I’m going to color the eggs ? I’m going to hide them in the garden ? 7. Learn the words : hide , garden 8. Read these sentences 9. Revision : be going to 10. Play a game : Pick up the eggs （设计意图

：用小游戏激发学生运用英语表述本课的重点句型

，加深学生的记忆

。）

11 .Listen and follow the video ,and then answer : Easter is coming , what is Sally’s mom going to do ? 12. Answer 13 .Read the text together .

Step 3 Development 1 .Group work :After school , what are you going to do ? Talk in your groups . （设计意图：采用小组合作来开展活动，不仅让学生将语言知识和语言技能结合起来巩固句型：be going to ,以能让每个学生都有参与和展示自我的机会

。）

2.Show 3.Writing .

Whereare you going ?Whatare you goingto do ?I’m going (zoo, park, hometown , museum , cinema, library , Hainan …)I’m going to(flya kite , play chess , swim ,climb a mountain ,watch a film , go for a holiday…)I’m going towith(parents , sister, brother , friends …)Whoare you goingto go with ?

May day is coming .I’m going to ________.I’m going to ___________ , I’ m going to go with _____

Step 4 Summary 1. Summary 2. Emotion （1) Watch the video about the Easter （2 ) Talk about the Western festival and Chinese festival .

Step 5 Homework 1.制作一个复活节彩蛋

。

2.熟读课文

。

Step 6 Blackboard design Unit 3 Easter eggs Part A A：What are you going to do ? brown B：I’m going to make some Easter eggs . color color the eggs Easter hide them in the garden hide garden

教学反思

：在本课的教学中，

老师紧紧扣住教学重点和难点运用多种方法进行教学：

1.创设各种情境

在英语的教学过程中，学习的环境是非常重要的。除了教室要整洁、优美之外，教师要营造一个轻松而又愉快的学习环境，有助于培养学生学习英语的自信心。例如在课堂伊始，我运用

“Do and Say”让学生动起来，大声说出英语动词词汇，让学生一开始就对学习产生兴趣，没有压迫感，放松地说起英语来，其后自然而然地学习单词，过渡得让学生轻松地学习英语单词。

2.构建平等的平台

在英语教学中要面对全体学生，为学生带给自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。比如在课文的学习过程中，老师着眼于小组合作活动，通过 group work , writing 等形式将学习产主动权交给学生，让学生利用新学生的句型be going to 表达自己将要做的事情

，这样不仅培养了学生的思维能力，还让学生切身感受到了学习带来的成就感，建立了学习英语的自信。

总的来说，

老师利用多种教学方法，让学生完成了本节课的教学目标，达到了都是的教学设想

。