34 白银仙境的悲哀教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

34、白银仙境的悲哀（第二课时）简案教学目标：1、能自主认识生字新词，结合课文内容理解“喜不自胜、蜂拥而来、面目全非”等词语的意思。2、能通过今昔对比，探究白银仙境的环境发生变化的原因，有感情地朗读相关语段。3、能从白银仙境的悲哀中受到启发，懂得要保护自然，爱护自己的生存空间。教学重点：1、能结合课

资料类型：教学教案文档

所属课文：34 白银仙境的悲哀

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2018-04-29 09:42:00

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学校：上海市宝山区教育学院实验学校

34 白银仙境的悲哀教学设计模板

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关键词：34 白银仙境的悲哀教学设计模板

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34、白银仙境的悲哀（第二课时）简案

教学目标：

1、能自主认识生字新词，结合课文内容理解“喜不自胜、蜂拥而来、面目全非”等词语的意思。

2、能通过今昔对比，探究白银仙境的环境发生变化的原因，有感情地朗读相关语段。

3、能从白银仙境的悲哀中受到启发，懂得要保护自然，爱护自己的生存空间。

教学重点：

1、能结合课文内容理解“喜不自胜、蜂拥而来、面目全非”等词语的意思。

2、能通过今昔对比，探究白银镇的环境发生变化的原因，有感情地朗读相关语段。

教学难点：

1、能从白银仙境的悲哀中受到启发，懂得要保护自然，爱护自己的生存空间。

教学准备：多媒体

教学时间：1课时

教学过程：

一、复习导入。

1、回顾课文第一小节，感受白银仙境的美丽。

2、再次概括课文的主要内容。

二、探究原因，了解遭遇。

（一）根据人物梳理课文内容，理解相关词语。

1、美如天堂、生活宁静的白银仙境后来遭到了人为的破坏，找到圈出后文出现的人物。

2、根据填空联系上下文说说人物之间发生的故事。

3、理解词语“突发奇想”，直线划出罗宾逊突发奇想内容的句子。

4、找到镇长、镇上的人表现的词语。理解词语“喜不自胜”。

5、理解他们这样表现的原因，即白银仙境新鲜空气的好处。

6、概括城里人听到这个消息的表现，理解词语“蜂拥而至”。

7、联系第5小节用上“不但（可以）……而且（可以）……所以……”来说说人们蜂拥而来的原因。

（二）了解白银仙境的遭遇，概括镇上的人和游客所做的事。

1、仔细读一读第7节，并概括地来说一说镇上的人和游客做了哪些事情。

板书：人为破坏

2、师生合作读读第7节。

（三）从风景、空气和生活三个方面想象白银仙境面目全非的样子。

1、通过图片感受白银仙境现在的样子，理解词语“面目全非”。

2、联系第一小节，从风景、空气、生活三个方面中挑选一个方面来想象一下白银仙境面目全非的样子。交流，指导学生说完整，说通顺。

说话练习：现在的白银仙境，已变得面目全非了，曾经_______，如今_______，这真是白银仙境的悲哀啊！

3、小结：人们的破坏给环境带来的巨大变化。板书：污染

三、揭示“悲哀”，引发思考。

1、通过图片配乐，进一步理解人们造成的“悲哀”。

2、指导朗读第9小节，明确作者写作目的，

3、学生交流如何保护环境。

4、总结：保护大自然，从自己做起，从身边做起。

四、布置作业。

1、背诵并积累课文第1节。

2、小练笔：从风景、空气、生活三个方面来写写白银仙境面目全非的样子。

3、兴趣拓展：课后查查资料，找一找可以保护并开发环境的合理性建议。（可选做）

板书： 34 白银仙境的悲哀人为破坏

人间仙境面目全非

（幽美）保护环境（污染）

关于本教案的常见问题

Q：34 白银仙境的悲哀教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《34 白银仙境的悲哀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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