32 空气中的“流浪汉”获奖说课稿｜教案在线预览

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32 空气中的流浪汉（第一课时）宝山区实验小学赵佟巍教学目标：1、在语境中自主认识生字新词，读准“渣滓”、“烟囱”、“呛人”等词语的读音，能用查字典、联系上下文等方法理解“渣滓、昼夜”等词语的意思。2、正确流利地朗读课文，知道作者从灰尘的大小、分布、来源、好处、坏处及管教方法来介绍灰尘。3、继续

资料类型：教学教案文档

所属课文：32 空气中的“流浪汉”

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2018-03-21 00:00:00

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学校：宝山区实验小学

32 空气中的“流浪汉”获奖说课稿

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关键词：32 空气中的“流浪汉”获奖说课稿

正文

32 空气中的流浪汉

（第一课时）

宝山区实验小学赵佟巍

教学目标：

1、在语境中自主认识生字新词，读准“渣滓”、“烟囱”、“呛人”等词语的读音，能用查字典、联系上下文等方法理解“渣滓、昼夜”等词语的意思。

2、正确流利地朗读课文，知道作者从灰尘的大小、分布、来源、好处、坏处及管教方法来介绍灰尘。

3、继续学习列数字、作比较等说明方法，抓住重点词句，感受说明文的科学性、准确性、生动性；积累相关语句，并能学习表达。

4、对灰尘有一定的了解，知道灰尘无处不在。

教学重点：

1、正确流利地朗读课文，知道作者从灰尘的大小、分布、来源、好处、坏处及管教方法来介绍灰尘。

2、能抓住介绍灰尘的句子，继续学习列数字、作比较等说明方法。

教学难点：

品读词句，感受说明文的科学性、准确性、生动性；积累相关语句并能学习表达。

教学过程：

一、揭示课题，知道灰尘特点

1、情境引入，知道灰尘的特点：东碰西撞，到处游荡。

2、简介科普儿童作家叶永烈，揭示课题。

3、理解“流浪汉”，初步感受说明文的生动性。

二、反馈预学，厘清文章结构

1、根据预学单情况分析，学习重点词语。

2、结合预学单，交流作者介绍了灰尘的几个方面。

3、厘清文章结构，学习划分段落。

三、品味语言，关注文体特征

1、作者是怎样写灰尘的大小、分布、来源的？（出示第2节，学生交流学习）

（1）出示句子：灰尘很小，一千颗灰尘紧挨着排成队，也只有一厘米长，所以平常除非灰尘特别多，人们是不大感到这些小东西的存在的。

①

圈一圈，读一读，通过学习列数字的说明方法，感受灰尘的小。

②

画一画，排一排，通过两个相差悬殊的数据形成反差，进一步感受灰尘的小。

（2）出示句子：据试验，城市街道上的一酒杯空气中，有几十万颗灰尘；草木繁茂的山林地带灰尘就少得多，一酒杯空气中只有一百多粒灰尘。

①

继续学习列数字、作比较的说明方法。

②

改句比较，感受说明文的科学性、准确性。

城市街道上的空气中，有几十万颗灰尘；草木繁茂的山林地带灰尘就少，空气中有一百多粒灰尘。

2、灰尘是哪儿来的呢？

（1）学生读句，清楚来源。

（2）抓住动词，感受动态。

（3）改变句式，寻找规律。

（4）给出图片，学用动词。

（5）连句成段，简洁表达。

四、总结学习，引出后续内容

1、总结：通过今天的学习，我们知道了灰尘很小，分布不均，来源不同。在我们的生活中，灰尘无处不在，它们“东碰西撞，到处游荡”，你看见或者不看见，它们就在那里。那么，它们会对我们的生活有哪些影响呢？下一节课我们继续学习。

2、作业：

（1）抄写词语。

（2）摘录第2节中的一句话，写一写它用了什么说明方法，有什么作用？

（3）用上句式写一段话，写一写灰尘的其它来源。

板书: 空气中的“流浪汉”

科学大小分布来源 2 准确好处

生动坏处 3-6 管教方法

关于本教案的常见问题

Q：32 空气中的“流浪汉”获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《32 空气中的“流浪汉”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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