Lesson 10 Brush and Wash优质课教学设计

冀教版

四年级上册

Lesson 10 Brush and Wash 教材分析

1.

在本单元，学生将通过扩展自己对家庭所接触到的事物的理解，构建这方面相关的知识，他们将要学习如何谈论家庭作业，家里的科技产品（电话，电视，电脑），卧室，刷牙和玩玩具。本课主要讲述早晨的生活习惯。培养孩子们良好的生活习惯，并会运用英语表达！

2.

四年级学生对于英语已经有一定接触，也有一定的基础，对英语也一直保有一定的好奇心。还是需要运用游戏，调动其积极性。运用了小组比赛的形式，激发学生的学习兴趣，又可培养学生的集体荣誉感。

3.

教学目标

语言知识

掌握词汇：wash, face 复习巩固短语：do my homework, make my bed ,read a book, sing a song 语言技能

能够运用句型结构

What do you do in the _____? 情感态度

1. 运用游戏调动学生学习的积极性，激发兴趣。

2. 运用小组活动和评价增强学生合作意识。

教学重点

词汇：wash, face 句型：What do you do in the _____? 教学难点

1. 能熟练使用句型谈论话题：What do you do in the _____? 2. 熟练运用短语：brush my teeth, brush my hair,wash my face, put on my clothes. 教学准备

实物，梳子，牙刷

教学步骤

StepⅠClass Opening (7minutes) 1.Greeting

T:How are you? S:I’m fine ,thanks.How are you?

T:I’m fine,thank you.What day is it? S:It’s….

(设计思路：通过英语互相问候，使孩子们进入英语学习状态。) 整节课，给学生们分成两组。（Boys and Girls）

2. Sing a Song

“This is the way I wash my clothes”

（设计思路：通过歌曲使学生注意力迅速集中，愉快地进入新学期的英语学习状态，并复习已学短语，为这节课学习短语奠定基础。）

3.

Play a game: “Bomb”

游戏说明：所有孩子们站起来，看到短语读短语，看到炸弹就坐下，看谁反应快。

（设计思路：通过游戏复习短语，并运用游戏激发孩子们学英语的兴趣）

StepⅡ New Concepts (25 minutes) 利用多媒体发出闹钟的声音，制造早上起床的情境，介绍早上起床后做的一些事情。出示自己早晨起床做的一些事情的照片。

I brush my teeth, I brush my hair, I wash my face, I put on my clothes. (设计思路：利用情境让学生们进入情境，亲身体会。) Presentation: T:Show pictures one is a baby’s face ,the other picture is my face. 导入face强调读音，做动作导入wash，T asks :What do I do in the morning? I wash my face. What do you do in the morning?

T :I wash my face. Practice:

T : What do you do in the morning? S：I wash my face. Practice some times. Pair Work: One asks : What do you do in the morning?

One answers: I wash my face. T:Show the pictures: “one tooth” and “many teeth”.

（设计思路：导入teeth和

tooth对比让学生理解其含义。）

T: 通过实物

理解one tooth, two teeth.让学生注意th发音。

做动作导入

I brush my teeth. 强调brush。

Practice with their friends. T: 通过实物梳子，及动作导入

I brush my hair. Practice：

T : What do you do in the morning? S：I brush my hair. Practice some times. 让一位同学问另一位同学：

S1:What do you do in the morning? S2:I brush my hair. What do you do in the morning? S3:I brush my hair .What do you do in the morning? T:In the morning ,it’s so cold. I put on my clothes.

Play a game “Simon says !”

Step Ⅲ Consolidation (5 minutes) 1.

播放录音，让学生跟读。

2.

Part2 ：Pair work Free talk : “What do you do in the morning? I wash my face . I brush my teeth,

I brush my hair. I put on my clothes. 3.

把自己一天干的事情的照片，按时间顺序排好，让学生们

自由讨论。最终扩展。What do you do in a day? I ....

(设计思路：巩固今天所学，最终回归课本，并能够贴近日常生活。) Step Ⅳ:Class Closing(3 minutes) T : You did a good job today, the homework is:

Talk about “What do you do in the morning?” with your friends.Finish page 25.

(设计思路：巩固今天所学，并对于以前短语进行复习。)

板书设计

Lesson10：

Brush and Wash B

G What do you do in the morning?

I wash my face.

I brush my teeth.

教学反思

在整堂课上，我运用了小组比赛的形式，这既可激发学生的学习兴趣，又可培养学生的集体荣誉感，尤其中低年级更加喜欢。同时本课中，利用我自己生活中的照片，使学生们充分理解其运用。在教学中我创造性的使用了教材，并不是完全按照课本的顺序进行教学，而是有所调整，比如Ling Ming早晨起来先刷牙，我把洗脸放在前边，wash 和face 是这节课重点，放在前边逐一解决，而brush在后边还会用到，有效的归类让孩子们记得会更牢固！我认为课本要为我所用，打乱顺序或是整合内容都是为了有利于孩子们的学习，必要时还可以增删教学内容，以适应孩子们的学习接受能力！

本课中的不足之处，我认为在写的方面还是要加强练习！