Part B名师教学实录

涵江区第二实验小学

三

年级

上

学期英语科教学设计

2017 年

9 月15 日

主

备

人

陈家响

Unit 1

Hello Unit 1 Hello

Part B 执教老师

总课时

2 课 型

陈家响

第

2 课时

新课

总

课

题

课

题

教学目标

1.学习字母Cc 和Dd. 2.学习单词cat 和dog. 知识目标

3.初步运用what, is, your, name, my等词汇。

4.学习句子What’s your name? My name is ....

1.能认读和正确书写字母Cc 和Dd,能用升降调朗读。

2.能根据图片说出cat和dog,并能看图识词。

能力目标

3.能用英语介绍自己和询问他人的姓名。

情感目标

培养学生的交际能力，增强学习、交流英语的兴趣

1.会认读新单词what,is,your,name,cat,dog和书写字母Cc和Dd. 2.运用句子：What’s your name? My name is ....进行简单的自我介绍和询问他人的姓名。

name的发音

1单词卡片:cat,dog,name,Cc和Dd 教学重点

教学难点

教学准备

2.多媒体课件、flash动画

3.录音机或教学光盘

教 学 过 程

教学环节

教

师

引 导

学

生

活

动

执教老师意见

一．

（一）师生互致问候。

（二）复习

Warming up

熟悉的歌曲很快1.出示卡片复习字母Aa Bb和单词apple banana.

2.引导学生回顾句子Hello,I’m....Nice to meet you.复习上节课的激起了学生对所

（请个别学生起来对话）

内容，欣赏歌学主题的共鸣，很

3.欣赏歌曲

“What’s your name?”导入并揭示课题

曲

快进入状态。

（一）句型教学

1.教师多媒体展示Yang Ming 说“今天我们要认识

Miss Gao的另外一名学生，你们想知道他叫什么名字

吗？那我们要怎么用英语来问出他的名字呢?”出示

句子

“What’s your name?”解释可以用来询问新朋友

二．

的姓名。

Presentation

2.教授句子发音，纠正学生的语音语调，注意name回答问题，了的发音，小组读后请个别学生读。

解所学的课新单词教授可

3.教授单词name.your,what,is 题，感受新知

以更加详细

4.分解句子，what’s和your name,男女生接龙读

5.教师请学生用这个新句子提问，并播放答句“My

name is Yang Ming”(两遍）。出示答句在黑板上，并

教授带读句子。

（二）句型操练

练习对话，当1.教师采访学生

T: What’s your name?

三．

堂巩固所学内S1: My name is ....

Practice 容

S2:...

2.游戏:猜猜我是谁

PPT展示多幅人物图片，用阴影遮住部分，引导学

生用“What’s your name”询问,教师根据所揭示的图

片回答答句“My name is...”第二幅图由教师问学生

答。最后由学生问学生答。

（一）课文教学

1.翻开课文第4页，教师播放课文录音，让学生听

里面出现了几个人的名字。

读课文，回答

2.教师解读图片并逐图播放，让学生跟读。

问题。

可以增加小组

对话、角色扮演等

（二）字母教学

活动。

1.出示字母卡片Cc,用升降调领读，学生跟读（齐

读），小组读，个别学生读

2.教师在黑板上的四线三格中书写字母Cc，学生书

学习字母的读空

3.出示图片和单词卡片cat，请学生找出cat中学过音和书写

的字母c 和a.教授发音，请个别学生起来读。

4.同理教Dd。

5.用快速反应法再次操练以上字母和单词。

Unit 1 Hello Part B What’s your name?

My name is .... 板书设计

a cat

a dog

1.书写字母Cc和Dd各10个。

作业设计

2.活动手册Part B.

本节课的内容目的在于让学生掌握“What’s your name? My name is....”等功能性句子。该课内容完整，步骤明确，框架清晰，教师与学生进行了充分的互动，并利用多媒体、歌曲、游戏等做为辅助手段，挖掘英语学习的趣味性。但同时存在以下不足：对课文教学反思

内容处理过于简单，缺少操练，可以适当增加小组活动、角色扮演、男女生分开读等形式对课文进行操练。同时，该节课缺乏情景性，应该为学生多创立情境，让语言真正地有所用。第三，在字母教学时可以请学生写在本子上感受练习，当堂确认书写的规范性。