Lesson 2 New and Old优秀说课稿

白银区第一小学四年级英语上册学导案（导单） 单元习惯我养成：我自主

我会学

课题：Lesson2 New and Old 主备人：顾莉梅

复备人：

审核： 教材分析：

通过本课的学习，教会学生衣物用品的新与旧，以及表达喜欢别人的衣物的交际用语。单词与句型总的来说较为简单。

学情分析：

上节课已经学会了几种常见服装，本课设计的单词与句型，和学生的喜好相关，联系生活实际,创造语境，提高英语的表达能力，使其学英语真正做到活学活用。 教学目标：

1.能够听说读写单词: new old并正确使用。

2.掌握句型：I like your…….It’s nice. 3.培养学生的探究精神，从而学会独立、自主获取知识的能力。

教学重、难点：

重点：能用new, old正确形容某物的新旧。

难点：学会使用句型：I like your…….It’s nice. 教具学具：录音机，标有新旧物品的单词卡片，新旧文具

课时安排：一课时

教学环节

预设学生活动

教师活动

教学重构

一、Greetings. 二、Review. 1.介绍自己的服装。

2.要求3名学生在教师的指令下在情景导入

教室内前进，教师说停时，学生介绍离自己最近的同学。如：

This is____. She is wearing a blue shirt. 3.问答练习

1.学生互相交流自己的预习成果。

2.看图片，听录音想想你听到了那些单词，它们分别指什么？

3.小组合作完成预习单第二题。

依单自学

4.Look and Guess （game）

1.Greetings.

与学生进行握手交流，眼神交流，通过自由问候，活跃课前气氛. 2.Revision. 教师与学生相互介绍做引导。

3.教师引导，调动学生的学习热情。

1.教师进行组间辅导，发现问题，及时引导。

2.用新旧不同的物品（如衣服的图片、文具等）相对比引出新词new，old。

3.指名学生不出声，做读单词的口型，其他学生猜单词。利用具体的卡片、实物。 1.小组预读，找出不会读的单词。

1.出示教材第二部分2.小组长教学。

内容，组长带领全班小组交流

3.Game. 进行对话练习。

4.对学，群学，小组合作并讨论其汉2.“开火车”游戏操练语意思。

第二部分所学句型。

1.用不同的形式读课文：如chant和表演。

2.学生以小组为单位，进行展示。

展示提升

3.在同学汇报过程中，其他学生要认真倾听。

4.汇报完毕后，其他同学可以进行补充、质疑。

1.两人一组谈论服装。

2.创编对话进行表演。

反馈拓展

I like your_______. Thank you. Is it new? Yes./No. Are they old? Yes./No. 1.完成达单。

达测评价

2.小组成员代表将所学新知识与全班交流。

3.汇报小组互评。

教师鼓励学生从不同方面大胆的展示自己。

Try to say in pairs. Can you say these sentences?

教师评价点评课堂学习情况，并对学习问题给以具体指导和进一步必要讲解。 板书设计

Lesson2 New and Old new old A:I like your_______. It’s/They’re nice. B: Thank you. A: Is it new?/Are they new? B: Yes./No. 课后链接：

本课短语和句型的教学较多，操练时可采用以下方法突破难点：

1.编对话：利用身边的新旧物品，任意创设情境编对话。

2.布置作业，适时反馈：课下与同学之间介绍一下自己喜欢的物品。

课后反思: ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Lesson2 New and Old 学单

班级__________ 小组___________姓名___________

一、课前先学

在预习的过程中，我解决了以下问题，还有下列疑问。 我解决的问题：___________________________ 我提出的问题：___________________________

二、课中先学（组内预习交流，请口头大声读、译。）

1.我会读下列单词、短语（大声读出并口头翻译,请将不会的用铅笔圈出来。）。 new a new sweater new trousers old an old shirt old trousers 2.试读并翻译下列句子。（用蓝笔标出你不会的生词或句子。）

1.I like your new purple skirt. 2．They are my favourite trousers.. 三、课中交流（展示）（我会读课文）

1.听录音读两遍，用红笔标出你还不会的单词及句子。

2.对子互读课文三遍，组长领读课文两遍；对子互读并提问课文及意思。

3.用不同的形式读课文和chant. 四、反馈拓展：

1. 我发现：英语中问“我喜欢你的新/旧衣服”，通常这样表达：

____________________________________ 2．读熟课文中第二部分的句子，并仿造两个句子。

Lesson2 New and Old 达单

一.背诵并口译学单中单词、短语、句子。 二.选词填空。

Are like an new 1.I ________ my new skirt. 2.This is ________ old shirt. 3. ________ they old? 4.These are ________ trousers.

三．本课我的收获：

______________________________________________

白银区第一小学四年级英语上册学导案

单元习惯我养成

：

通过本单元的的学习，学会表达自己的和他人所穿衣物类用品，并且学会询问“某件衣服是谁的”这一表达方式，养成良好的生活习惯。

课题：Lesson 3 Coat and scarf

主备人：顾莉梅

复备人：王莉

王小龙

审核：冯玉玲

教材分析： 本单元主要介绍关于衣服类的单词，在前两课的铺垫下，本课新单词的学习难度不太大，按时句型部分的表达对于学生来说有一定的难度。

学情分析：

四年级学生好动，喜欢游戏，乐于参与和表演，所以在授课中要创设一定的情境，让学生在情境中学习，多种教学手段交替使用，尽量利用实物、图片、以及多媒体课件直观教具惊醒教学，使学生处于求知欲旺盛，学习情绪高涨的氛围之中。

教学目标： 1.正确听说读写用单词coat, scarf, gloves, boots, hat。

2.能够理解，应答和运用句型Whose ______ is this？

3.能在实际生活中正确灵活的运用所学内容。

教学重、难点：

1.正确听说读写用单词coat, scarf, glove and cap. 2.能够理解，应答和运用句型: What is she /he wearing? She /He is wearing ….

Is this your ______? Yes./No. Are these your _____? Yes./No. 教具学具：单词卡、录音机

课时安排： 一课时

教学环节

预设学生活动

教师活动

师生交流创设情境，引入

新知。

教学重构

1.Greeting each other. 2.互相交流: 情境导入

What’s this?

Is this your…?

1.课前安排布置学生听录音，读课文，找出生词、难理解的句子。

Let me read and find 依单自学

读一读，找问题

2.小组长调查本组掌握情况

3.小组成员之间互相学习。

1.自主学习，找出疑问与小组同学共同学习解决。

2.列出小组成员不能解决的问小组交流

题。

I have problems. _________.

3. Ask and answer: 教师引导学生自学，理解课文大意，并将不能解答的问题圈出请教同学、老师。

教师启发、引导、解答疑惑。

1.小组派代表与全班同学交流问题：

学习情况。

Is this 和Are these 展示提升

2.小组选择老师预设问题进行的用法有什么区别？

解答。

3. I can do it. 我能解决。

1.Show the words：

1.教师引导学生找出课文Let the students to make 中含有复数形式单词的反馈拓展

sentences. 内容。

2.I can show. 2.学生展示。

1.完成达单。

教师点评课堂学习情况，2.小组成员代表将所学新知识并对学习问题给以具体指达测评价

与全班交流。

导和进一步必要讲解。

3.汇报小组评价。

Lesson 3 Coat and scarf

coat hat scarf gloves boots 板书设计

What is she /he wearing? She /He is wearing ______. Is this your ______? Yes. /No.

Are these your _____? Yes. /No.

课后链接：

coat :“coat”是个多义词，它可以指皮毛（解剖结构名）, 皮毛, 涂层, 被覆, 衣, 皮毛（词语解释）, 外套（书籍）, 外套（词语解释）, 外套（形体剧）, 包上, 外套（歌剧）, 外套（摄影作品）

cap [kæp] n.(名词) (指无帽边或前有帽舌的)帽，如

棒球帽、海员帽、便帽、制服帽和军帽等！ Hat指平纹细布做的或有饰边的)帽，如护士帽，婴儿帽

；[英国英语]荷兰(女)帽 表示职业、身份、学位等的帽子

教学反思：