Lesson 2PPT配套教学设计内容

Unit2 Vacation Plans

教学内容分析：这节课是Book6 Unit2的第二课时，它跟我们的实际生活息息相关，学生们对此较感兴趣。因为之前已学过交通方式，所以这节先复习上节内容再学习新知识，有了前面的铺垫，顺着这个方向去问“Where are you going to stay?”

“What are you going to do?”学习这节内容就容易得多了。而且，后面的拓展练习我还加入了学生们感兴趣的电视人物，让这节课的学习兴趣得以延伸下去。

学情分析：五年级的小学生还是比较喜欢直观教学和游戏激趣的，因此我一开始就创设了一个情境：What holiday is coming?给学生，让他们迅速进入思考状态，并跟着教师指引的方向来学习，接着用做游戏的复习方式让学生们的学习热情瞬间高涨，对于接下来的新授内容，学生们不致于沉闷。

教学重点：

学习四个短语：stay in a hotel, stay with my aunt and uncle, go camping, go sighting; 学习句型：Where are you going to stay? 教学难点：句型：Where are you going to stay? 教具：CAI多媒体课件、单词卡片等

教学过程：

一、

Warm up and revision: 1、

Free talk:The May Day is coming, where are you going to go?

2、

How are you going?通过引导学生回答，用课件里的大转盘复习上节所学短语：by ship, by plane, by bus, by train. 二、

Presentation: 1、

创设情境导入新课：We are going to Hainan. Where are we going to stay?(引导学生看PPT中的图片回答) 2、

学习新句型和短语：Where are you going to stay? I am going to stay in a hotel.\stay with my aunt and uncle. What are you going to do? I am going to going camping.\go sightseeing. 3、

Chant:把所学的内容编成一个chant，让学生复习巩固所学内容。

三、

Practice: 1、

出示《快乐家族》的成员，问学生：Who are they? Who is he? Who is she? 2、

Pair work: 根据PPT中的图片进行问和答：

Where is\are he\she\they going to go? Where is\are he\she\they going to stay? 四、

教师小结这节课内容

五、

Homework: Talk about your holiday plans with your parents.

教学板书：

Unit2 Vacation Plans How are you going? I′m going by ……

Where are you going to stay? I′m going to stay in a hotel. stay with my relatives. What are you going to do? I′m going to go camping. go sightseeing.

教学反思：这节课我觉得还是比较成功的。首先我创设的情境是比较真实的，学生们觉得有东西可想，自然他们会跟着教师的节奏来。其次，用做游戏的方式时行复习，对小学生的心理来说是很适合的，而且这个游戏很有效，既调动了学习的学习兴趣，又把上节课的内容进行了复习。最后，在巩固拓展阶段，我运用了学生熟悉的明星人物来客串，让学生的学习兴趣得以保持，并对所内容进行了巩固记忆。不过，存在问题还是有的，还有个别中下层生在做游戏时是很感兴趣，但学习新内容时，由于新短语较长，所以他们的兴趣缺缺，没能跟着大多数同学一起来学习，这个问题我要在以后的课堂里需要额外注意并改进的。