Lesson 2优质教案设计

Unit 4 Going Outing 开平市长沙街道办事处澄江小学

梁优仪

一、

教学目标：

知识目标：能听、说、认读词汇：never, sometimes, usually, always 掌握句型：How do you go to…? I…take a bus. 能力目标：培养学生听，说，读，写的能力和语言表达能力。

情感目标：提高学生学习英语的兴趣。

二、

教学重点难点：

1) 掌握频率副词单词以及学习表达坐什么交通工具去某地的句子。

2) 句型：“How do you go to…? I…take a bus.”

三、

教学过程：

一）

Presentation

1. Enjoy a song : What are you going to do?.

2.

Teaching new words : never, sometimes, usually, always

3.

Dialogue : How do you go to…? I…take a bus. 二）Play

games

三）Target

四）Practice

五）Song activity 六）Homework :Ask your family members: How do you go to school/work? . 教后感：

在日常生活中，如何让学生学会用英语来表达坐什么交通工具去某地是本单元所要学习的教学内容。通过学生学会用英语来表达交通工具，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。

本节课我注重从小学生的身理和心理年龄特点出发，精心设计教法以突出重点，突破难点，使教学内容形象直观，易于学生接受。让学生在活动中快快乐乐学英语，通过听听、做做，说说、玩玩等方式，将词汇教学融入到句子中，提高学生的语言综合运用能力，达到学以致用的目的。

在巧记单词方面，我觉得有以下几个方面值得我们研讨：

1、直观形象记忆法，再配以动作。

2、在句子中结合句型记忆。也就是在句子中学习单词。

3、在单词的教学中，渗透一些字母和字母组合的常规的发音方法．